2.大家生活在一起教学设计模板

《公共生活讲道德》教学设计

章节名称

授课班级

一、教学内容及分析

《请排队、莫拥挤》是教科版《品德与社会》四年级上册第四单元二节“大家生活在一起”主题下的一个子课题，这一课主要是引导学生从他的生活实际中体验公共秩序和人们的生活实际息息相关，通过正反两方面的例子说明遵守公共秩序的必要性。

二、教学目标：

知识与技能

体会公共秩序和人们生活关系、遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。

通过情景演示、新闻报道、讨论交流、自我反思、设计公益广告等激发学生自觉遵守公共秩序的意识。

情感态度与价值观

三、教学重点

教学难点

懂得在公共场所要有自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、讲道德、有教养的人。

了解排队的重要性与必要性

自觉遵守公共秩序习惯的养成。

大家生活在一起----请排队、莫拥挤

四年级

课 时

授课者

1课时

黄波

过程与方法

四、教学过程（导入、新授、小结、作业的具体布置等环节）

一、情境导入课题

我们每个人都生活在社会这个大家庭里，公园、商场、电影院、车站等地方是我们大家都经常去的地方，在这些公共场所我们每个人应该怎么做呢？

今天我们来学习第四单元的主题二 大家生活在一起第一课时，板书课题：请排队，莫拥挤。二、自学-感知

全班齐读学习目标，

要求学生根据学习目标，自主学习P56-57页内容，思考相关问题。

三、互学-理解

（一）认识排队（讲秩序）的重要性

1、看P56页图片：请学生看图说说这两组图发生在同一地点不同的场景。 2．请两组学生分别表演正反两方面的事例：拥挤着打水喝和排队打水喝、拥挤上车和排队上车。

3．学生交流：

A.看完同学们的表演，你有何感受？假如让你选择，你愿意成为左图中的人还是右图中的人，为什么？

B.

实话实说：平常生活中，你自己有没有过拥挤、插队、甚至不排队的现象。

C.PPT演示:二起校园拥挤踩踏事故。

小结：同学们，看完这则触目惊心的报道，心情一定很沉重。排队不仅仅是节约时间的问题，有的人认为不排队也不会怎样，却不知道暗藏在其中的隐患。事情虽然已经过去了，但是它留给我们的是血的教训，8个年轻的生命在瞬间消失，它怎能不叫我们痛心?这样的事件时刻警醒

着我们:排队在生活中多么重要,与我们生活息息相关。

4、讨论：a.在日常生活中，还在什么地方需要排队？（引导学生联系生活实际）

b.同学们都认为在一些公共场合需要排队，那么排队能给我们带来什么好处？

(引导学生说出排队更节省时间

、更安全)，板书

（二）观察57页的图

1、交流：

请同学描述一下冬冬的一天发生了什么事，如果你就是故事中的冬冬，说说你此时心里的感受。

2、小组合作讨论：说说在公共场所我们应该怎么做？

师生共同总结（从排队到公共场所要讲文明，讲道德，使学生认识到做一个讲文明、讲道德、有教养的人不仅仅是要做到排队，而是在任何公共场所都要注意自己的言行举止，做到处处文明、时时文明、事事文明) 四、展示提升

（一）公德考试：PPT演示下列行为对吗？说说为什么？

（二）直面生活。

1．教师：其实在我们生活中还有很多不遵守公共秩序的现象，把你亲眼所见的，或者亲身经历过的事件说来听听。

2．学生交流生活中不遵守公共秩序的现象，说一说这些不道德行为的危害。

五、检测-达成

反思自身,告别不文明行为

１、同学们，也许曾经我们也有过一些不文明的行为,而影响了别人,现在老师请同学们在纸上写下自己一些不文明的行为,有多少写多少,不用太多的考虑。

2、现在很多同学曾经的不文明行为都在自己手里了,你想要怎样处理呢?(学生们摇头表示疑惑)请你们把这些“不文明行为”装在垃圾箱里,希望这些不文明行为随着纸片的消失而永远消失。

（六）总结

我们大家都生活在一起，如果没有行为规范，社会就会混乱不堪，所以每一个人都应该多为别人想一想，多给别人一些方便，其实也就给了自己方便，我们的生活将因此更加舒心。祝愿每一位同学在社会这个大家庭生活得开心快乐。

（五）布置作业--设计“公益广告”

为了建立一个让大家都舒心、感到方便的公共大环境，同学们是否也愿意出一份自己的力？请同学们针对校园里的不文明行为，设计“公益广告”语。

六、板书设计： 请排队、莫拥挤

排队（讲秩序） 更省时 更安全

反思自身，告别不文明行为

七、教学反思及总结