资料摘要
办上善学校育博雅少年单 元教学内容教学目标1、了解民歌的特点，感受民歌独特的地域韵味，并有感情地演唱歌曲。2、能分辨《向阳花》与《李玉莲调》在旋律上的相似之处，找出主题旋律，区分变奏段落。1、知道《李玉莲调》是一首苏北民歌，并具有民歌中小调的特点。。2、知道《向阳花》音调素材源于民歌《李玉莲调》
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- 2019-11-21 16:50:51
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唱：李玉莲调 森吉德玛 苏格兰的蓝铃花名师教学设计1
未知
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关键词：唱：李玉莲调 森�…名师教学设计1
正文
办上善学校
育博雅少年
单 元
教学内容
教
学
目
标
1、了解民歌的特点，感受民歌独特的地域韵味，并有感情地演唱歌曲。
2、能分辨《向阳花》与《李玉莲调》在旋律上的相似之处，找出主题旋律，区分变奏段落。
1、知道《李玉莲调》是一首苏北民歌，并具有民歌中小调的特点。。
2、知道《向阳花》音调素材源于民歌《李玉莲调》。
3、找出与《向阳花》主题相关的不同变奏段落，感受其旋律、节奏、情绪等方面的微妙变化。
七
课
题
溯流探源
总
课
时
主备人
授课时间
徐伟
李玉莲调
重点
难点
教具
学具
钢琴、多媒体等
教学过程
一、欣赏类比，复习演唱
师：咱们江苏山清水秀、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来父辈们在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间音乐。上学期我们学唱过一首苏北民歌，还记得是哪一首吗？（拔根芦柴花）
二、新歌教学，创造表现
1、师：老师今天又给大家带来一首苏北民歌，听一听，下面这首歌曲所表达的内容和情绪是怎样的？（初听歌曲）
生讨论交流（表现了人们欢乐劳动愉快生活的场景，情绪欢畅明朗、轻松愉悦的…）
师：其实民歌就起源于劳动，它经过广大人民群众口头传唱、广泛流传和集体加工而形成，是人民群众集体智慧的结晶。《李玉莲调》就是这样一首家喻户晓、广为流传的苏北民歌。
2、学唱歌谱
同学们找到乐句旋律之间的联系了吗？第三句两小句旋律相同，是一次重复演唱。还有有关联的乐句吗？第二和第四是相似，唱一唱。
有感情的朗读歌词
个性化修改
办上善学校
育博雅少年
教学过程
3、学唱歌词
师：这首歌曲中哪一句的旋律走向最低？（第三句）你听听老师唱的哪一种处理更舒服？为什么？
师示范对比演唱三四两句
4、你还能试试用更丰富的演唱形式来表现吗？比如说（领+齐，轮唱等）
5、用苏北方言来试试演唱这首歌
三、
欣赏《向阳花》
1、听一听《向阳花》是由什么乐器演奏的？情绪怎样？
2、听听什么地方与《李玉莲调》的旋律相似？听到举手表示。
3、仔细听，找出与主题相关的不同段落，他们在旋律、节奏、情绪方面有怎样的变化？
4、讨论：民歌《李玉莲调》与《向阳花》有着怎样的关系？
5、总结：《向阳花》是采用《李玉莲调》素材创作的，改编者在歌曲旋律的基础上进行了发展与变奏。曲调优美、欢畅，情绪轻松、活泼。
感受歌曲的风格特点。用轻快的声音演唱歌曲。听出演奏乐器和情绪。听辨旋律。知道什么是变奏以及主题与变奏的关系。了解创作背景。
6、欣赏钢琴王子李云迪弹奏视频，感受情绪。
四、总结 树有根，水有源，生活是音乐创作的沃土，民歌是音乐创作的源头。还有很多作曲家根据咱们的民歌创作改编了很多优秀作品，下节课咱们继续一起来溯流探源。
个性化修改
教后记
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关于本教案的常见问题
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