3.文明的交融教学设计内容推荐

课题名称：第三课文明的交融---文化交流的旅程

教材分析：本节课主要是围绕着东西方文化交流的旅程中的张骞出使西域开辟了“丝绸之路”、郑和下西洋两个重大历史事件。从中了解其中的人物的生活时期、事件的过程和事件在东西方文化交流的进程中所起到的重大历史作用。

学情分析：六年级学生对这两个重大历史事件，有所了解，但不是很多。让他们进一步知道事件的过程和事件在东西方文化交流的进程中所起到的重大历史作用。

教学目标：

1.让学生了解古丝绸之路的开通、郑和下西洋、对世界文明的交流和发展所作出的重要贡献。

2.通过具体事例，体会随着时代进步，东西方文化互相渗透交融，在人类文明史上留下了辉煌的篇章，对人类进步作出了巨大的贡献。

3.培养将历史与现实相结合的能力，从历史事件中借鉴经验，吸取世界上

一切文明成果，为中国的发展服务。

教学准备：

课件、图片、相关资料。

教学过程：

一、创设情境，导入课题

各种文明都是人类智慧的结晶，各国人民都曾为人类文明的进步作出过贡献，人类文明的发展与进步是不同文明交流、融合的结果。这节课我们就来学习《文明的交融》中的框题一“文化交流的旅程”。（板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1、在我国的历史上，曾经为人类文明的进步作出过贡献的人和事很多，其中有两个人最著名，你想知道吗，下面我们就来认识一下：

2、认识张骞和郑和，初步感知“丝绸之路”与“郑和下西洋”。（出示张骞和郑和两幅图片）同学们，你们认识这位是谁吗? 1）、学生初读课文，了解课文大意。

A、张骞和是哪个历史时期的人，他完成了什么大事？

B、郑和又是哪个历史时代的人物，他又为人类文明的进步作出什么贡献？

2）、学

生

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：西

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通了“丝绸之路”。明朝时期，郑和下西洋。

学习第一部分“丝绸之路”：

学生进一步阅读课文，弄清课文主要内容。

1）、西域指哪些地区？（看图找一找）在西域有哪些小国？

（楼兰）、吐鲁番（车师、高昌）、焉耆（尉犁）、库车（龟兹）、

阿克苏（姑

墨）、喀

什（疏

勒）到

费

尔干纳

盆地（大宛）。安西（瓜州），

哈密（伊吾）、吉木萨尔（庭州）、伊宁（伊犁），碎叶。

2）、“丝绸之路”的起、始地点，以及经由的路线分别是？

从长安出发，经河西走廊和今新疆境内，到达中亚、西亚、欧洲的大秦。（再出示当时的地图与现代的地图进行对比）可以把丝绸之路作出以

下简单图示：长安→河西走廊→敦煌→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦

三、深入探究，感悟课文

讨论：

1、为什么人们会把这条路称为“丝绸之路”？

“丝绸之路”这一名称是德国地理学家首先提出的，20世纪初德国历史学家赫尔曼把丝绸之路的内涵延伸至地中海西岸。中国被称为丝国。

在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品中以丝绸最具代表性，因而这条路就被称为丝绸之路。

2、丝绸之路的开通对当时的社会有什么作用和意义？

由于丝绸之路的开通，此后汉朝和西域的经济文化交流频繁。西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡萝卜和良马、地毯等传入内地。丰富了汉族的经济生活。

汉族的铸铁、开渠、凿井等技术和丝织品、金属工具等传到了西域。促进了西域的经济发展。张骞出使西域,接触到西域各国的风土人情,使汉朝开始对西域各国有所了解，使汉朝与西域建立了友好关系。

3、（出示图：水稻、小麦、丝绸、葡萄、石榴、核桃、苜蓿）图中所

画的这些物品，哪些是中原原有的，哪些是从西域传入的？

4、在其他方面，还交流了哪些物品？（吃的、用的、其他）

意义：丝绸之路的开辟，有力地促进了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。丝绸之路的开通，一方面加强了汉族和西北边疆个少数民族之间的交往，增进了我国西北边疆与内地在政治、经济和文化上的联系，开阔了人们的眼界；另一方面，也促进了中国人民与各国人民之间的相互了解和友谊，中国古代文化及创造发明通过丝绸之路传入西方，西方的文化艺术也通过丝绸之路传入中国，对中国文化的发展产生了巨大的影响。

5、这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？

这条丝绸之路，至今仍是中西方交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们应该很好地加以利用。

四、交流心得，树立理想

师: 通过这一部分的学习，你有什么感受？

1、张

骞

不

畏

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次

出

使

西

域，打

开

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中

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亚、南

亚

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洲等国交往的大门，构建了西汉与西方国家友好交往的桥梁。同时也促进了东西方文化、经济的交流和发展，开拓了从我国甘肃、新疆到今阿富汗、伊朗等地的陆路交通，即著名的“丝绸之路”，给整个世界的文明与进步注入了新的活力，完全可称之为“中国走向世界的第一人”。

2、他第一次打开了古老中国的大门，开辟了国与国进行平等互利、友好往来的“丝绸之路”，促进了中华民族与中亚、西亚、南亚及欧洲等国家的经济、文化、政治等各方面的交流与合作，为推动世界文明进步和社会发展作出了卓越的贡献。

总之，《丝绸之路》再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来的、沟通西方文化的友谊之路。体现了丝绸之路在中西方国家的经济、贸易、文化的伟大的历史意义。推动了人类社会的进步和发展，同时也为后人树立了光辉的楷模。

通过学习课文我们知道了，丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。

学习第二部分

一）、过度语：同学们，刚才我们重温了路上的“丝绸之路”。另外还有一条海上“丝绸之路”你知道吗？现在我们就来学习和了解这条海上的丝绸之路郑和下西洋。接下来我们再来研究一下郑和下西洋的过程和历史意义。（板书）

二）、汇报交流

为了充分地了解和研究这两部分知识，事先布置同学们分头阅读课文，下面就请研究这部分知识同学来汇报。

1、郑和下西洋是在哪个历史时期，几次下西洋？

明朝时期，先后七次下西洋

2、请结合《郑和下西洋路线图》，说说西洋指的是现在的什么地方？

指导学生阅读书，出示课件，让学生上台指出西洋的大致位置。

明代人们把文莱以西的地方叫做“西洋”，以东称为东洋。强调文莱是东南亚一个小岛，却是一个重要的分界点。郑和出使的国家，都在当时的西洋范围内。

3、郑和下西洋到达哪了些国家和地区？

西洋图，文莱（渤泥）、印度尼西亚、马来西亚、占城、爪哇、苏门答腊、印度马六甲、苏禄、古里、古麻剌朗国、红海沿岸和非洲东海岸. 4、郑和下西洋的具体过程？

我国明朝时期组织大规模舰队，由郑和率领先后7次下西洋，到达过30余个国家和地区。航程10万多里，最远到达红海沿岸及非洲东海岸。

郑和每到一国，就向该地国王、酋长赠送珍贵礼品，表示通好的诚意，因而受到所到国家的普遍欢迎。

郑和所到之处，同当地居民友好往来、贸易，大都受到当地居民热烈的欢迎，与此同时许多国家的使臣甚至国王搭乘他们的船只来中国访问。如苏禄王国在今菲律宾苏禄群岛。1417年国王率300多人访问中国。郑和下西洋后，使很多人到了南洋各地，促进当地经济的发展。

郑和下西洋: 带往各国的物资有:丝绸、瓷器、铁制生产工具和生活用品、手工业品、茶叶、货币、历法、衡器、书籍、药材等等，带回的物资大多是:土特产，有香料、药材、生产瓷器所需的原料、珍稀动植物等。

郑和把许多国家的土特产带回来，比如：人们看到了大象、长颈鹿、珠宝、珊瑚等。

5、体现了郑和的哪些精神？

敬业献身、科学创新和敢为天下先的精神睦邻友好精神。郑和下西洋采取的是和平贸易、友好交往，我们要发扬传统，自觉维护世界和平。

6、郑和下西洋的意义？

郑和下西洋增进和加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流，加强了中外之间的联系，促进了东南亚地区文明与进步，促进了彼此经济文化的交流与发展。也是世界航海史上的壮举。

三）、研究讨论

郑和下西洋的航海壮举对当今中国发展有哪些启示和借鉴？

（学习郑和的精神；对外开放；和平；应该关注海洋。因为21世纪是海洋世纪„„）无论是国家、民族、社会还是个人集体，要发展要进步，首先必须具备一种开放的态度，要有一种进取的精神

四、结束语：

通过本课有关郑和下西洋内容的学习,我们应该树立勇于开拓创新的意识，树立民族自豪感；通过本课的学习，树立对外开放是我国建设有中国特色社会主义必备的一个条件的观念。600年前郑和扬帆起航承载了太多的光荣与梦想，大洋铭刻着民族的骄傲和遗憾，21世纪的我们将亲身参与和见证中国和平崛起在世界的东方。

1、世界航海史上的壮举。

证明我国古代的航海技术发展到了顶峰，能到达今红海沿岸和非洲东海岸一带，是航海史上的壮举。

2、与亚非各国经济交流，发展友好关系；

促使了中国与印度、东南亚和阿拉伯的友好往来，也宣传了我国先进优秀的文化，加强了与各国的友好交往。

3、大开了中国人的眼界，

郑和把许多国家的土特产带回来，比如：人们看到了大象、长颈鹿、珠宝、珊瑚等。

【说拓展延伸】

联系我国的神七发射成功这一热点问题，请同学们展开想象，如何在新时代下发扬郑和的航海精神?为此我们还要做哪些方面的努力?会给我国带来什么样的影响。

板书设计： 文化交流的旅程

丝绸之路 张骞 西汉时期

郑和下西洋 郑和 明朝时期

课后反思：