歌表演　健康歌教学实录

《健康歌》教学设计 一、教材分析：

这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。

歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。

这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。 二、学情分析：

大部分学生在课余时间已经接触过这首歌曲，对歌曲的内容及情绪均能粗略把握。三年级的孩子活泼好动，争强好胜。他们大都喜欢唱歌，乐于表演，模仿能力较强，但又有自己的想法。孩子们有着无穷的力量，他们爱发现，爱思考，爱创新。小脑瓜里迸发出来的创新火花时常会给课堂带来精彩，会给您带来惊喜。三年级正是学习习惯养成的最佳时期，因此，我尽可能给学生提供创新的空间，以培养他们从小养成善于思考，乐于创新的好习惯。

三、设计思路

1、“福娃”贯穿做主线。

关注健康，热爱体育运动，是本课教学的情感目标。我联系2008年北京奥运会是中国人民引以为荣的一件大喜事，将北京奥运会的吉祥物福娃引入课堂，将“全民健身，支持奥运”引入教学。在导入新课环节，将“福娃”作为小客人，自然引入。一方面激发了学生的学习兴趣，另一方面巧妙地渗透情感教学目标。接下来，“福娃送礼物”将本课的学习重点《健康歌》引入。在每个教学环节的评价，鼓励学生参与、创新、组织教学，奖励“福娃”都起了很大的作用。最后，分享“福娃的悄悄话”，再一次突出教学重点，自然总结本节课。“福娃”贯穿整个教学活动，是教学的主线。 2、鼓励创新是理念

创新一直是人类进步，社会发展的主旋律。音乐教育是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，具有一定的优势。在律动环节，我尽量不示范而是选择融入学生群体，鼓励学生根据自己的想法，大胆地演，勇敢地跳。在演唱环节，引导学生将自己喜欢的运动填入，“创作”了一首首新的《健康歌》。巧妙利用歌曲中数节拍的乐段，设计了小组合作健身操的环节。

3、感受表现为手段

在整个教学过程中我尽量减少讲解、分析等环节，让学生充分地聆听、感受歌曲的情绪和内涵，并给学生提供了大量地表现机会，确保参与的广度和深度，在学生的表现中反馈学习情况。

教案设计

教学目标：

1、知识目标：理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐演唱、加上动作进行表演。

2、能力目标：在音乐活动中培养学生的合作能力、创新精神及自主学习能力。

3、情感态度、价值观目标：引导学生关注健康，热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。

教学重点：是鼓励学生参与、编创动作表现歌曲。

教学难点：是演唱教学中前半拍休止节奏。

教学准备：

课件、音乐：

“健康歌”；电钢琴

教学过程：

一、导入新课（律动导入）

师：同学们，今天是老师和大家第一次在这里上音乐课，相信我们一定会这里收获快乐，现在就让我们开始今天的音乐之旅吧！首先我给带来一首非常好听的乐曲，让我们一起来欣赏，（播放音乐健身操），看到大家快乐的神情，相信你们一定有话要说，这首乐曲你们熟悉吗？我们什么时候能听到这首乐曲？对，这就是我们在大课间中做操时播放的音乐，既然大家这么熟悉，哪还等什么呢，让我们一起动起来吧!谁来领着大家做（点生领做律动），看到大家这么投入，这么快乐，我真不忍心让你们停下来，我想问你们为什么我们每天都要做课间操呢，同学们说的真好，目的是为了我们有一个健康的身体、、、、、、有人说认真的人是最可爱，最美丽的人，你们的班主任很用心的把你们认真的画面收集了起来（欣赏图片）像这样的画面还有很多，我希望同学们天天都这么认真，同时也希望大家天天健康！所以今天我还带来许多健康小秘诀，你们想不想学？现在赶快跟我动动手吧！请伸出你的手，打个招呼吧，嘿、、、、、、请注意看我的手，它是有变化的，速度也不一样哦！（点指游戏）谢谢大家的掌声，你们回去后可以把这个小律动教给你的爸爸妈妈，相信你们会一起收获快乐和健康。

[设计意图:激趣、导入。创设学生熟悉、轻松愉快的学习氛围，将本课的重点和目标自然引入。] 二、新课学习

（一）听一听：《健康歌》

1．带着问题初听歌曲。

师：老师还有很多健康的小秘诀，接下来让一起我们到歌中去寻找答案吧，请大家仔细听，要回答问题吆：

(1) 这首歌曲的名字是什么？

(2) 歌中告诉了你哪些健康小秘诀？（引导学生熟悉歌词，连贯说一遍歌词。）

接下来让我们一起看歌词，看看歌中的小秘诀你都找出来了吗？

（4）请伸出你的手和我一起按节奏拍手读歌词

（二）唱一唱：随《健康歌》的音乐演唱。

我们一起熟悉了歌词，我听到很多同学都会唱这首歌曲了，看来它真的是很有魅力，这是一首传唱率很高的台湾儿童歌曲。只有唱的准确了，我们才能更好地表现歌曲。下面就让我们深刻地来了解歌曲吧！

（1）学习歌曲第一部分，

（2）

这些跳跃的小音符你们会唱吗？一个小节一个小节的来练习一下。

为了大家能轻松准确地掌握半拍的休止符合一拍休止符。我们用“嗯“代替半拍空，用嘘代替一拍空。（师范）你学会了吗？试一试

为了唱的更准确，我们随琴来唱一唱。

（3）随琴慢速练习（弱拍起的句子，反复练），

哪一部分和第一部分一样，随琴唱，注意语气，（爷爷和孙女）

孙女更调皮，动起来唱试一试。