摇船调教案3

人音版小学音乐三年级下册第二课

——《摇船调》教学设计

石油小学

李曼

教材分析：

这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式，4/4拍，旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。

教学目标： 1、学会演唱歌曲《摇船调》，初步体会问答式歌曲的特点，感受音乐柔和美好的意境； 2、了解反复跳越记号及用法，能用优美的声音演唱歌曲； 3、感受创编歌词的乐趣，提高自己的创编能力和表演能力。

4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

即兴创编谜语，感悟谜语的乐趣。

教具准备：

电子琴、多媒体课件

教学思路：

本节课内容是三年级下册第二课中的一首学唱歌曲《摇船调》，是一节以歌唱教学为主的音乐综合课，教学中围绕猜谜语、读谜语、唱谜语和编谜语的顺序，让学生在师生、生生等互动的形式中充分感受谜语在音乐中的乐趣，从而进行有效的音乐活动。层层深入的学习，使学生始终处在积极主动的状态中。在潜移默化中掌握歌词的内容，在多次的聆听中学会歌曲的演唱，在互相学习中准确地把握了歌曲的音乐形象。最后达到不仅学会演唱歌曲，而且能够初步创编歌曲，进而培养学生的创编能力。

教学过程： 一、组织教学，师生问好。

二、导入：

1、猜谜语，创设情境：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢!）猜谜语可以启发思维，锻炼智力，也可以使人增长知识，增强学习能力，今天老师就来出几个小谜语来考考大家，看看哪位同学最聪明，猜得又快又准确。（出示幻灯片2）：

左一片，右一片，两片东西不见面（耳朵）。白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了（香皂）。上下两队兵，守在大门口，谁要闯进来，必定碎成粉（牙齿）。

生：思考回答。

师：同学们反应真快！现在老师增加点难度，看看下面的谜语和我们平时猜的谜语有什么不同？（播放第一段音乐）

什么

圆圆 在呀在半天哟？ 什么

圆圆 在河边？

什么

圆圆 街呀街上卖呀？ 什么

圆圆 在眼前？

生：带着问题认真聆听后回答。

师：刚才大家听到的是一首谜语歌，这是一首在台湾流传已久的民谣。那么刚才的谜语歌里一共提了几个问题？这几个谜面分别是什么呢？接下来，我们再把这首谜语歌听一遍，看看谁的记忆力好，能够准确地说出谜面。（再次播放歌曲第一段音乐）

生：再次认真聆听后回答。

师：大家的记忆力可真是一个赛一个啊，那么请你们说说这几个谜面的谜底吧。

学生回答……

师：这首谜语歌的答案不止一个，从大家的回答中老师可以感觉到你们都是敢于想象，思维丰富的孩子。那么，台湾的小朋友们是怎样回答的呢？让我们一起来听一听。（播放歌曲第二段音乐）

师：听清楚他们是怎样回答的吗？今天我们就来学习这首好听的谜语歌。

2、揭示课题，板书——《摇船调》。（出示幻灯片3）

三、学唱歌曲《摇船调》：

1、提出问题：

歌曲为什么叫摇船调？从歌名中你想到了什么？

生：思考回答。

2、简介歌曲：

今天的歌曲不仅是谜语歌，还是一首船歌，台湾人很喜欢边摇船边猜谜语，所以给它起名为“摇船调”。

3、师生以问答的形式趣味性的读第一段歌词，边读边打拍子，解决歌曲中的难点。

（1）重点指导读“在河边”、“在眼前”中的附点、切分节奏。

师小结：带附点的那个音唱的长,这些附点、切分节奏很重要，缺少了这些节奏，歌曲就会变得平淡无味，表达不出应有的情绪。所以我们在演唱的时候一定要注意。

（2）重点读歌词后面的衬词。 老师先读一遍，让学生感受并想象在逆风中划船，很吃力。随后引导学生带劲的读出衬词部分，并做出划船的动作。 3、认识反复跳越记号：

师：在歌曲中出现了一个记号 ，这个记号叫反复跳越记号。记在歌曲的结尾处，它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。到底是怎样的变化呢，让我们到歌曲中去寻找答案吧。（完整播放音乐）

师：歌曲听完了，谁来给大家讲解一下反复跳越记号的用法。

生：………

师：对，第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱第二个房子里的，然后结束全曲。下面让我们跟随音乐把这首歌曲轻声地哼唱一遍。（播放歌曲，生哼唱旋律）

4、歌曲处理：

（1）讨论：歌曲哪些地方是悠扬的？哪些地方是有力的？（前4句的旋律悠扬，要唱出连贯、轻柔的感觉；后面的衬词部分要唱得有力，用断音来演唱；结束句要连贯、抒情。）

（2）师生采用对歌的形式，分两组一问一答摇着船完整的演唱这首歌曲。

（3）情感教育：

师：这首台湾民谣歌曲当中反复出现了一个词语——“圆圆”。这个词从字面来看表示了形状，可是，有谁知道作者还想表达什么特别的意思呢？谁能谈谈？

师生交流……

师；“圆圆”预示着团圆。台湾自古以来就是我们中国的一部分，可是由于历史上的原因，台湾到现在还没有回到我们祖国的怀抱，但是我们都是炎黄子孙，这种血浓于水的关系是阻隔不断的，我们坚信在不久的将来，台湾一定会和我们大陆团圆的，让我们一起用歌声来祝福台湾早日回到祖国母亲的怀抱吧。（播放音乐，师生共同有感情地演唱歌曲）

四、创编新歌词：

1、谜底创编并演唱：

师：同学们唱得真不错，这首摇船调是一首猜谜歌。都说谜语是人们智慧的结晶，让我们也发挥一下智慧的小脑瓜，想一想根据歌曲中的提问你还有另外的答案吗？

节奏律动，引导学生创编歌词并直接演唱出来。

2、谜面创编并演唱：

1）师：经过刚才的小测试，我发现每位小朋友都能成为了不起的作词家，接下来，我们四人一小组以“弯弯”为主题来创编歌词：（出示幻灯片4）

什么

弯弯 在呀在半天哟？ 什么

弯弯 在河边？

什么

弯弯 街呀街上卖呀？ 什么

弯弯 在眼前？

2）学生创作交流……

3）分组展示，师生互评。

4、课堂小结：

师：如果台湾的小朋友听到了你们唱得摇船调和编创的新歌词，一定会向你们竖起大拇指的。同学们，今天我们大家一起开动脑筋，在优美的台湾船歌中感受了谜语带给我们的快乐，祝愿每位同学都能够伴随着音乐快乐健康的成长，下课！

五、学生在音乐声中离开教室。