3.勇于“说”和善于“听”教学设计内容推荐

勇于“说”和善于“听”

教学目标：

1、在教师的引导下，学生明白敢于表达自己的意见是勇于维护民主权利的表现，同时学会尊重他人的民主权利。

2、了解什么是勇于“说”和善于“听”，培养学生勇于“说”和善于“听”的好习惯。

教学重点、难点：

了解什么是勇于说和善于听，培养学生勇于说和善于听的好习惯。

教学准备

1、PPT课件。

2、电子白板。

3、讨论录音和写话背景音乐。

活动过程

一、

谈话引入课题

同学们，如果你对家长或老师有意见，你敢说吗？

对，我们每一个人都有发表意见的权利。（板题：敢说 权利）

二、

学习交流，明理导行

（一）、学习“有勇气说”

1、出示投影仪：第33面

这是我们生活中捕捉到的三组镜头，如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？

从中我们明白了一个什么道理？

师小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权和健康权。

2、当和别人想法、做法不一致时，其他小朋友是怎么说，怎么做的？P34~P35

（阅读34到35页思考）

明确：和父母聊聊心事；

公共场所运用警示语如“请勿吸烟”，保护健康权；

写信也是一种表达方式。

电话、QQ、微信、电子邮件。

3、活动：

曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？现在，请赶快写写，然后找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！

———————————，我要对你说。

明确：

先写一写，后上台交流，并赠送卡片。

谈一谈：

你听完他的诉说，请说说你的感受？

孩子，你诉说完了，说说你现在的感受？

4、小结说话的艺术。（板书：会说）

在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法，会说——“把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。

（齐读）

你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？

〈〈未成年人保护法〉〉、〈〈义务教育法〉等。课后，我们要认真读一读，保护我们的合法权益。

（二）、明理导行“善于听”

1、出示投影仪36页图画、文字。丁丁班上正在讨论社会实践去哪里？我们一起去看看！（播

放讨论录音）

2、思考：他们在讨论的时候遇到了什么难题？

明确：

发言者还没说完就被别人打断了。

班长“一言堂”，不民主。

人多嘴杂，意见不统一。

随意插话，不尊重别人。

3、既然有难题，那么我们就来一个现场“疑难求助”。你有解决这些问题的办法吗？

明确：

听话不能只听一半，让别人把话说完。

别人说话时认真听，不随意打断别人的话题。

不要把自己的意思强加给别人。

看着对方，学会用目光倾听。

对别人，尤其特殊人群，尊重有耐心。

4、当你在发言时，你希望听众————————

当别人在发言时，别人希望你——————————

小结：原来是说话的人往往只顾了“说”，而忘了“听”。在行使自己的民主权利时，一定要用心倾听他人的意见，同时，这也是尊重他人民主权利最起码的表现。

（三）、理解“兼听则明

偏听则暗”

1、学生简略地讲唐太宗和魏征的故事。

2、教师提问其含义。

明确：听取多方面意见才能明辩是非，正确认识事物；只听一方面的意见，就信以为真，往往要作出错误的判断，犯片面性的错误。

三、联系实际，拓展提升

你听取了别人的意见后，办好了哪些事情？

四、寓教于乐，深化情感。

1、游戏一：传

话

游

戏

传话内容：

勇于“说”是行使自己的发言权。（男生）

善于“听”是尊重别人的发言权。（女生

我们都有发言权！耶！！！（齐读）

2、游戏二：辨错游戏

鱼儿在天上飞，鸟儿在水里游，

兔子尾巴长，

猴子尾巴短。（错误）

鱼儿在水里游,鸟儿在天上飞，

兔子尾巴短，猴子尾巴长。（正确）

3、游戏三：知行统一，知识抢答。

抢答题（1）

星期天，你想去公园透透气，去草地踢踢球，可是妈妈要你学这学那，你会（

）.

A 、冲妈妈发脾气，说：你“我想玩！”

B、跟爸爸撒娇，要他跟妈妈做工作。

C、委婉地告诉妈妈，童年需要快乐和健康，只有拥有了他们，学习才有意义。

抢答题（2）

阅览室里，你在认真看书，可旁边有同学一直在讲话，你会（

）

A、塞住自己的耳朵，别人的事我不管。

B、大声斥责他们。

C、委婉地告诉他们：“请不要妨碍别人的学习，谢谢你们！”

抢答题（3）

楼上的邻居经常回来很晚，还弄得楼板“砰砰”响，严重影响你的休息。你会（

）

A、自认为倒霉。

B、把音响开到最大，以牙还牙。

C、上楼去，请他们注意一下，告诉他们我会很感激他们。

4、名言欣赏

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

兼听则明、偏信则暗。

耳朵是通往心灵的路。

5、诵读：

勇于“说”是行使自己的发言权。

善于“听”是尊重别人的发言权。

我们都有发言权！耶！！！

课堂总结

孩子们，敢于说，是保护自身权利的表现；细心倾听，是对他人应有的尊重，更是提高自己的好机会，同时也是办好事情的开始……用爱来交换爱，用信任来交换信任，让我们敢于说，用心听，做一个幸福快乐的孩子！

五、

板书：

我们都有发言权

勇于“说”和

善于“听”

敢说

用耳

会说

用心

↓ ↓

↓ ↓

权利 艺术

听其音 辨其义