3.古老的丝绸之路第二课时教案

古老的丝绸之路

教学目标：

情感态度价值观目标： 通过本课的学习感受我国丝绸工艺精湛的技艺及蕴含的智慧，体会丝绸之路开通的艰辛，领悟不同文化对社会发展的影响，理解丝绸之路是一条联系古代东西方经济、文化的重要桥梁。认可交流和贸易是促进各国文化、经济、社会共同发展的重要基础。

能力目标：

通过小组探究式学习，学生能提高搜集和整理资料的能力并加强学生自主学习的能力。

知识目标：

了解丝绸之路起始的时期，说出丝绸之路的起点、终点和全长，并能列举出两个以上的丝绸之路经过的地点。

了解海上丝绸之路的起始时期，经过。能说出起始点，经过的地点，及传入我国的物品。

教学重点：

1、了解丝绸之路的起点和终点，并能列举出两个以上的丝绸之路经过的地点。

2、理解丝绸之路是一条联系古代东西方经济、文化的重要桥梁。

教学难点：

1、丝绸之路开通的艰辛。

2、认可交流和贸易是促进各国文化、经济、社会共同发展的重要基础。

教学过程：

（一）引入新课

播放视频：《什么是“

一带一路”

》

谈话：有人说，如今的“

一带一路”是现代版的丝绸之路，今天就让我们一起穿越历史，来了解一下古代丝绸之路

（二）学习新课

活动一：我是“聪明的一休”

要求：

1、仔细观看视频《张骞出使西域》、地图

2、小组交流讨论，从视频中获取信息，完成下表

丝绸之路

开辟的时间

开拓者

路程（千米）

起点

经过的地方

公元前138年

张骞

7000多千米

长安（今西安）

敦煌、玉门关、（新疆）西域、葱岭、阿富汗、伊朗、欧洲

西亚和欧洲

骆驼

小结：丝绸之路，简称丝路，是指公元前138年，由张骞出使西域开辟的丝绸之路从长安出发，经过河西走廊和新疆地区，到达现在的伊朗等地，全长7000多千米，成为连接中西文化的重要通道，为促进中西文化交流起到了重要的作用。

当时在这条横贯欧亚的丝绸之路上，除了主要的交流物品丝绸以外，同时也有文化的传播。我们把中国的文学、医学传播到国外，让外国人知道中国很发达.那么，文化交流在哪个朝代最繁盛终点

使用的工具

呢？

世界上许多地方都有“唐人街”，这个名称和唐朝有什么关系呢？接下来我们就一起走进唐朝的丝绸之路。

课前，同学们都收集了资料，那在唐朝“丝绸之路”上，最具有代表意义的人物有哪些呢？

生1：玄奘西去佛教发源地印度，学习佛法，同时带去了我国的一些珍宝和唐文化，比如：书法、绘画等。 生2：鉴真应日邀请讲授佛法，把我国的医药、建筑、文学、雕塑、书法、绘画、服饰等技艺介绍给了日本

小结：正是因为我国这么先进的文化、技术，也就吸引了几十个国家的商人、僧人、留学生云集长安，交流学习。

唐朝都城长安是当时世界上最大、最繁荣的国际大都市。

到了元朝，在丝绸之路上具有代表性的人是谁呢？

意大利的商人马可波罗沿着丝绸之路来到中国，他还写了名著《马可波罗游记》。

活动二：我是“故事大王”

要求：1、讲故事《郑和下西洋》

2、声音宏亮，故事情节完整

小结：航海技术、造船术的发达；国家强盛，人民生活稳定。郑和历经千辛万苦完成了一次世界航海史上的壮举。

活动三：我是“精明的商人”

要求：小组合作交流，分别指出哪些是我国“出嫁”的物品？哪些是“娶”进来的物品？

良马 犀牛 狮子 芝麻 植物 皮货 药材 四大发明 养蚕技术 丝绸 茶叶 香料 珠宝首饰 葡萄 核桃 胡萝卜 铁器 金器 胡椒 蚕豆 菠菜 黄瓜 银器 镜子 石榴 珍珠 玛瑙

（三）总结

同学们，从汉朝到明朝，丝绸之路不断发展，

那丝绸之路是怎样的一条路呢？丝绸之路其实指的是我国与外国的交流之路。2013年，我们

的******提出的一个经济发展方案“一带一路”，它就是丝绸之路的传承和提升。这对于我们今天中国的发展有着跨时代的意义。让我们古老的丝绸之路拥有一种新的历史活力，让我们的丝绸之路带有现代的时代气息。