1 自画像教学设计及说课稿

练习六》

教学设计

第1课时

教学内容：义务教育数学课程标准北师大版六年级上册

课

型：练习课

教学目标：

1、进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数的理解;利用百分数的有关知识解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力。

2、通过回忆，讨论交流，结合练一练对本单元所学知识进行全面系统地整理和复习，提高掌握水平。

3、在解决问题的过程中进一步体会百分数与日常生活的密切联系。

教学重点：

能利用百分数有关知识解决一些实际问题。

教学难点：

具体情况具体对待，选用合适的方法解决实际问题。

教学用具：小黑板

教学过程：

一、复习导入

1、回忆知识点：

师：这一单元我们主要学习了什么知识？（百分数的应用）

师：每一节中我们又学了百分数什么知识？解题关键是什么？

指名回答：根据学生的回答，教师板书。

（一）增加或减少百分之几

多（减少）的部分÷单位“1”

（二）比一个数增加（或减少）百分之几的数，找准所求量是单位“1”的百分之几

（三）求单位“1”，方程：找等量关系式，算术找对应分率

（四）求利息：利息=本金×利率×时间

2、提出疑难：

师：在本单元学习过程中，你遇到哪些疑难问题？

指名回答，根据学生所提的疑难问题，教师进行针对性地指导。

3、引入课题

师：这节课，我们还将通过练习，巩固所学的知识和方法

教师说明本节课的练习内容和练习目的，并板书课题。

二、指导练习

指导学生完成练习二中的第1题至第5题

1、第1题

（1）填表，审题后，让学生说出条件和所求的问题，再让学生说一说怎样求出勤率。

出勤率=出勤人数÷学生总数

（2）接着让学生独立完成。

（3）组织学生进行集体订正。

2、第2题

解方程：

（1）先让学生独立解决问题，再组织集体订正。

（2）根据学生在练习中存在的问题，教师进行针对性地指导。

3、第3题（1）题

A、先让学生审题，找出条件和问题

B、学生独立完成

C、全班交流，交流时让学生说出列式的理由

节约百分之几就是求少百分之几，少的部分÷单位“1”

（160-140）÷160 =20÷160 =12.5% （2）题

A、弄清题意

B、谁为单位“1”，11月份比10月份节约用水5%，那么11月份是10月份用水的（

）%，每吨2元应付多少元？

C、学生列式计算

D、全班交流，重点讲出列式理由

140×（1-5%）×2 =140×0.95×2 =266（元）

答略

4、第4题

（1）说出情境图中的信息，找出已知条件和问题

（2）学生独立列式解答。

（3）全班交流，组织集体订正。

2400×（1-7.5%）

2400-2400×95% =2400×5%

=2400-2280 =120（个）

=120（个）

5、第5题

（1）先指导学生理解题意，让学生明确，根据题中提供信息，可以先计算出买一部摄像机和10盒录像带需要多少元，然后再和4500元比较。

A、让学生独立解决问题

B、组织集体订正

5000×85%+30×85%×10或

（5000+30×10）×85%

=4250+255

=5300×85% =4505（元）

=4505（元）

因为：4505元＞4500，所以他带的钱不够。

三、全课小结

四、作业布置

教学后建议与反思：