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《愉快的梦》教学设计教材分析：《愉快的梦》选自人教2011版小学四年级上册第六单元八音盒第一课时。这首歌曲是一首日本童声二部合唱。旋律优美抒情，描绘了儿童神奇的梦境，反映出儿童对生活、对大自然美好景象的认识和感受。歌曲为八六拍，旋律带有摇篮曲的摇摆特点。速度较慢，节奏平稳。没有太多跳跃变化，表现了悠
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唱歌 愉快的梦教案公开课一等奖
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关键词：唱歌 愉快的梦教案公开课一等奖
正文
《愉快的梦》教学设计
教材分析：
《愉快的梦》选自人教2011版小学四年级上册第六单元八音盒第一课时。
这首歌曲是一首日本童声二部合唱。旋律优美抒情，描绘了儿童神奇的梦境，反映出儿童对生活、对大自然美好景象的认识和感受。歌曲为八六拍，旋律带有摇篮曲的摇摆特点。速度较慢，节奏平稳。没有太多跳跃变化，表现了悠闲恬静的意境。
教学内容：
唱歌《愉快的梦》
教学目标：
1.
能用轻柔连贯的声音演唱歌曲，表现愉快的梦境。
2.
认识八六拍，并用其声势为歌曲伴奏。
3.进一步学习二声部的技巧。
教学重点：
1.歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。
2.对乐理知识八六拍的了解。
教学难点：
1.
歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导
2.
八六拍的强弱规律的把握。
教学准备：
钢琴
多媒体资源
教学过程：
一
导入
师：大家好，欢迎来到周老师音乐课堂。每个人都会做梦，神奇的，快乐的。哪位同学能说说自己的梦呀？
二
听赏歌曲
1.
初听歌曲
师：这里有一位日本小朋友，让我们大家一起听听他做了什么梦吧。认真聆听
歌曲的情绪和速度是如何的？（学生回答）
师：回答得真好，这首歌曲是舒缓摇摆的，那么你能听出来是几拍子吗？（学生回答）
师：这首歌曲是八六拍子【播放微课】
指导学生做八六拍指挥图示，在歌曲中感受拍子律动
2.
再次聆听
师：大家和老师一起在歌曲中感受律动【指挥图示】
3.
感受歌曲（身体律动）
师：同学们，请起立，和老师一起律动身体感受歌曲。【师邀请学生跳舞】
三
学唱歌曲（坐端正
笑肌上提）
1.
学生用“lu”模唱
师：请同学们用“lu”模唱，注意连线地方以及时值唱够【头腔共鸣】
2.
跟琴唱谱
第一遍慢速（要求音准）
第二遍原速（加入情感
笑肌上提
坐端正）
3.
分组唱谱加词演
分组
一半唱谱，另一半加词
交换
4.
分男女生唱
5.
加入第二段歌词
师：请同学们站起来带着动作微笑演唱歌曲
｛6.
师:同学们，认真聆听，根据情绪和旋律的变化，可以把歌曲分为几段？【出示歌谱请学生上台画
旋律线】
师：他画的对吗？非常好，谁能总结呢？（学生归纳
总结）【出示旋律线截图】
第一乐段：安宁
宁静
具有上行倾向
第二乐段：稍微活泼
下行｝
7.【出示二声部歌谱】
师：这首歌曲是合唱作品，同学们听听，老师唱的有什么不一样？【师弹琴唱第二声部】
师：老师刚才唱的是（第二声部的旋律）8. 唱谱
9. 加歌词
10. 师生合作演唱二声部
师：低声部
学生：高声部
11.分组演唱
师：一二组高声部
三四组低声部
四
完整演唱
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《唱歌 愉快的梦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。