唱歌　小螺号名师教学视频（文字实录）

《小螺号》音乐教案

联合学校

马义伏

教学目标：学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱。通过歌词，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。通过歌唱，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。

教学重点：体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。掌握波音、上滑音在歌曲中的表现力。节奏的多变性和音程的跳跃性。

教学难点：通过改变速度、力度来体会歌曲的情绪。表现歌曲，体验节奏的变化。多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。 教具学具：钢琴、课件、录音机。

教学过程：

一：师生问好。

二：导入。

老师：在大海边，同学们最喜欢捡什么呢？

学生：贝壳、海螺……

老师：今天老师给同学们讲一个故事，好吗？

学生：好。

老师：清晨，太阳公共刚伸完懒腰，一个叫小海的小朋友就来到了大海边，这么早，他在做什么呢？喔，原来啊，他是在海边送他的阿爸出海了。阿爸越走越远，小海在海边伤心的哭着，忽然，传来了一阵歌声，听，螺号的声音吹响了。

（播放歌曲《小螺号》）

三：欣赏范唱。

1、初听。

（1）这首歌带给同学们什么感觉？（欢快活泼优美抒情）

（2）听到了歌曲你们仿佛看到了什么？（大海蔚蓝的海水和茫茫的海滩。）

2、复听。

（1）同学们，歌曲应该分为几部分呢？（两部分）

（2）刚才同学们已经总结了歌曲的情绪是既欢快活泼又抒情优美，那让我们再次聆听歌曲找出哪一部分是欢快的，哪一部分是抒情的，好吗？

（3）同学们想学吗？（想）

四：学唱歌曲。

(1)朗读歌词。

老师：同学们，朗读这首歌词的时候，你们的眼前浮现出了什么样的情景？

学生：茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里美也。

(2)跟着旋律轻声哼唱。

（老师先示范）。学生跟着音乐的旋律，轻声的跟唱，（教师强调演唱从哪里开始）

(3)教唱难点乐句。

首先，上滑音的学习。

老师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是怎样发现的？

教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。

老师：这个符号有一个好听的名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，现在让我们来试一试。（师生齐唱有上滑音的地方）。

然后，大跳音程的练唱。

老师：同学们，现在我们来唱一唱这一句，先请大家听老师唱，然后请同学们跟着琴声唱。

6 5 5 35 声声

唤船

波音的处理。

老师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号，它像什么呢？它也有一个很好听的名字，叫波音。下面我们来听一听这条旋律，加上它和不加它有什么不同，好吗？（教师演唱）

老师：哪个好听，现在我们来唱一唱有波音的歌词。

6 6·5 | 6 6·5 茫茫的 蓝蓝的

长音的学习。

老师：同学们请看茫茫的海滩那一句，请同学们认真听从“海”字开始一共有几拍呢？（老师范唱，师生共同用手打击拍子。）

老师：在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。（教师教唱。）

老师：现在我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。（教师逐句的教唱。）

老师：你们觉得有难度的地方，不会唱的地方可以举手问老师。

分析每段感情的不同。

第一段：情绪欢快、跳跃的。

第二段：旋律舒展优美，声音要连贯。

让学生一起唱。

老师：好，现在让我们再次面带微笑，加上自己的动作，跟上钢琴声，唱出我们心中的《小螺号》。（伴奏起。）

五：导入。

老师：同学们唱的真好，相信小海的爸爸一定能够早日平安的回来。

六：表演歌曲。

（1）分形式表演歌曲（合唱、独唱。）

（2）分小组，小组派代表演唱，其他同学拍手助兴。

七：舞蹈律动，结束课程。

老师：同学们，欢快热闹的海边之旅就要结束了。我们在海边无忧无虑的唱歌，在水上尽情的嬉戏。大自然的每一簇都那样的生机勃勃。让我们共同去热爱大自然。感受大自然带给我们的无限快乐。就让我们用自己的舞蹈再次感受大自然带给我们的快乐吧！