1.历史悠久的家乡名师教学设计2

《历史悠久的家乡》

张丽霞

教学目标：

（一）知识与技能

了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。

（二）过程与方法

通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。

（三）情感态度与价值观

通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

教学重点：

使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。

教学难点：

收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。

教学方法：

讨论法、探究式教学法、联系实际法。

教学媒体：

多媒体、投影仪等。

教学过程：

【课前准备】

1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。

2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。

3．调查小组做好调查前的各项准备工作。

【导入新课】

（让大家欣赏中国政区图）

提问：

同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？

学生回答: 略。

教师： 没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？

学生回答; 略。

过渡 那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。

【讲授新课】

板书: 一、燕赵大地我的家乡

教师: 同学们，一说起我们的家乡——河北的时候，人们总喜欢用“燕赵大地”来形容，当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？

学生回答: 略。

教师: 现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。

学生回答: 略。

讲述: 我们河北省简称“冀”，又以“燕赵”代称。这些名称研究起来，都有一定的含义和来源。同学们想不想知道我们家乡名字的

来历呢？

学生回答: 略。

讲述 :战国时期，有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个诸侯国

七国争夺霸业。燕国、赵国位于现在河北省的北部和南部，所以后来就将燕赵作为河北省的代称。

提问 :我们的家乡是华夏文明的发祥地之一，有着数千年的历史文化积淀。到了现在，我们的家乡又成了什么样子呢？

展示: 河北政区图。

讲述: 大家看到了现在河北的政区图，渤海被揽在我们家乡的

中，而且北京市和天津市镶嵌在中部和东部，有着重要的地理位置。

活动 : 阅读中国政区图，让学生从图中找到河北省的准确位置，了解河北省的基本概况。

介绍 : 河北省的地理概况：面积19万平方千米，人口6569万，有汉、满、回、蒙古、朝鲜等50多个民族，省会是石家庄。河北省矿产资源丰富，珍稀动植物众多，野生动物约有500多种，植物中仅药用植物就有1000余种。

提问: 我们的家乡资源丰富，你还知道哪些有关河北省的情况呢？

学生回答: 略。

承接: 我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。

展示 视频《河北介绍》。

【布置作业】：

简述河北省境内的明长城。