让我们荡起双桨名师教学实录

音乐课《欣赏音乐的方法》教案

使用教材：人教版

教学对象；五年级

教学课题；《欣赏音乐的方法》

课时安排；二课时

教学目标

1、

知识目标：让学生了解并掌握如何欣赏音乐，有哪些方法，几个阶段。

2、

情感目标：让学生热爱好的音乐，体会音乐中表达的情感。

3、

能力目标：让学生能够达到有感情的，理智的全面的欣赏音乐。

教学重点

掌握欣赏音乐的方法，达到全面理智欣赏。

教学难点

学生对于音乐语言，如节奏、音高等不了解。

教学过程

一、

组织教学，师生问好。

二、

创设情境，激发兴趣。

师：咱们上音乐课我希望同学们放松一点，有哪位同学可以给我们唱首歌吗？

生：唱

师：这位同学唱的好不好听？

生：好听|不好听。

师：有人说好听，有人说不好听，你们平时也会听音乐，也欣赏音乐，谁能说一下自己平时爱听哪些歌曲，它好听在那里？

生：举例。

师：好，同学们说旋律好听歌词好听等等，我们将音乐欣赏分为三个阶段：官能的欣赏，感情的欣赏，理智的欣赏。官能的欣赏。这一层次的欣赏主要满足于悦耳动听，是比较肤浅的欣赏。处于这一层次的欣赏一般是出于对音乐所产生的声音所引起的兴趣去听音乐，在这个层次上听音乐，可以不需要深入的思考。在这样的欣赏中，欣赏者对音乐作品本身没有多少理解。感情的欣赏，在这个层次中，欣赏者对音乐的作品渗入了主观的分析和理解，欣赏者对音乐作品所表现的思想感情产生共鸣，音乐可以激发他的喜怒哀乐，理智的欣赏，欣赏者

不仅对音乐作品所体现出来的音乐形象有较深刻的理解，而且对于作品的主题思想、作品的形式和风格都有较丰富的认识。他可以从整体上了解音乐作品的结构和作品所要表达的丰富感情以及富有哲理性的思想内容。通过欣赏，使自己的精神获得极大的满足，达到一种新的思想境界。在这个层次中，欣赏者一方面深入到音乐之中，另一方面，欣赏者能超脱音乐，预感到音乐将要前进的方向和发展的层次。刚才这位同学所说的就是属于官能的欣赏，就是用眼睛看，用耳朵听。能听出它悦耳好听就行了。如果要对音乐作品有更深的体会，必须通过了解作者的感情，并根据当时的时代、民族、社会阶层等方向来进行感情和理智的欣赏，想达到这个水平必须从以下几个方面着手。

三、

新课讲授

（一）了解作者以及作品的时代背景

师：先听一首歌曲《天亮了》

师：大家在不了解这首歌曲背景的情况下说一下对于听完这首歌之后的感觉。

生：回答

师：接下来我们来了解一下这首歌曲的创作背景。1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名叫潘子浩的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却先后死去。1999年10月3日的这场灾难让当时只有2岁半的潘子灏变成了孤儿。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩

歌词：让我想起他们那双无助的眼。

他用他的双肩，托起我重生的起点。

看到爸爸妈妈就这么走远，留下我在这陌生的人世间，不知道未来还会有什么风险。

最爱自己的父母走了，再有风险谁会不加考虑的为自己遮风挡雨。

所以不要拿最坏的脾气和最伤人的言语去对待那个最爱自己的人。

了解了歌曲和作者的故事后，再听一遍，看前后两遍的区别。

（2）掌握音乐的民族特征。

举例：陕北民歌《想亲亲》

浓郁的乡土气味和朴实风格，声音高亢，嘹亮。

为什么？地处黄土高坡，地形复杂，歌词，见个面面容易，拉话话难，陕北的人们靠喊，吆喝传递话语，所以造就了他们的音乐声音高亢嘹亮。有同学说我不喜欢民族音乐，只喜欢流

行音乐，这个也适用。比如有些同学爱听韩国歌曲，韩国歌曲的特点是旋律好听，但是歌词没什么内容，比较单调，MV多以炫酷的舞蹈动作和帅哥美女示人。歌词一般就是sorrysorry,nanananana,或者是“我爱你”“对不起”翻来覆去的唱，中国的歌曲如果歌词没有点内涵，中国观众是不会买账的，这就是民族特点。不只是音乐，舞蹈也是一样的，比如蒙古族的舞蹈动作豪放彪悍，这与他们长期生活在大草原上游牧狩猎形成了强悍矫健的体魄和桀骜不驯的性格有关系。藏族舞蹈松垮、弓腰、曲背是基本形象，这是因为他们生活在高原地区，繁重的劳动生活，虔诚的宗教心理、宗教礼仪有关系。我们在欣赏之前一定要先了解他们的民族特征，才更有利于深入的有感情的欣赏。

（3）此外呢欣赏音乐还要了解它的音乐标题，如《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》我们可以从标题中看出作品的内容，还有音乐语言，如旋律、节奏、音色、速度等，我们将在下节课中讲解。

（四）归纳小结

这就是欣赏音乐的方法，我们不能只停留在官能上。

（五）

作业

用我们所学习到的方法去欣赏一首自己喜欢的歌曲。