故乡是北京教案和课堂实录

《故乡是北京》教学设计

教学目标

1、认识并感受“京（戏）歌”这一音乐体裁，了解相关乐器。

2、对戏曲中的音乐表现方式和手法所有了解，对京剧的唱腔能够简单的模仿。

3、感受北京传统与现代交织的文化气息，体会京剧与歌曲结合的美感，增强民族文化的自豪感。

教学重点：欣赏《故乡是北京》，准确掌握歌曲的演唱技能；

教学难点：高音区演唱技能的训练。体会歌曲意境，理解歌曲情感。

教学过程

一、导入

辨识歌曲风格，引出京（戏）歌概念

师：

请同学们聆听以下三段音乐，想一想他们在风格和唱法上有什么共同点和特色？

生：都有京剧（戏曲）的味道。

师：那么他们是真正的戏曲吗？

生：不是……，（并说出区别）

师：说的很好，他们都是带有戏曲韵味的歌曲，这种歌曲，我们把它称为京（戏）歌。（播放ppt内容，引出京歌的概念）

二、整体聆听和感受音乐，了解相关知识，体会歌曲结构

（1）师：今天，我们就来欣赏一首好听的京歌，《故乡是北京》，并随音乐的节奏轻轻律动。你想一想，作者为什么唱道“走遍了南北西东，也到过了许多名城，静静地想一想，我还是最爱我的北京。”

（初次聆听，聆听后学生回答相关问题，并出示北京景物图片）

师：你觉得这首歌曲可以分成几个部分？（学生回答）

师：非常好，同学们都有各自的看法，这很好，今天，我们且从歌词和旋律上看，用三个部分的方法来认识这首作品。

（2）师：下面，我们再来欣赏一遍，同学们可以跟着音乐轻声哼唱，你能哼出京歌的韵味吗？并且请你听一听，在这首歌曲里你听到了什么伴奏乐器？

（二次聆听，并回答问题）

师：有的同学说是二胡，不过你说的很相近了，它也是一种胡琴，是给京剧伴奏

的胡琴，它就是京胡。（引出京胡ppt图片,并播放京胡名曲《夜深沉》）

三、分段细听并分析作品

（1）师：接下来请同学们欣赏歌曲的第一部分，仔细观察第一部分歌谱，第一部分的节奏和旋律进行具有什么特点？

（学生小组讨论，回答问题，老师出示答案：节奏方面散板、长音较多；旋律方面，民族调式、装饰音较多）

（2）请两组同学代表表演第一部分，比一比谁唱得好。

（3）师:请欣赏歌曲第二部分，第二部分和第一部分相比，节奏、速度有什么变化？唱腔上有什么特点？对歌曲表现具有什么作用？

（学生小组讨论，回答问题，老师出示答案：流水板的节奏、委婉的拖腔、娓娓诉说 亲切自然）

（4）师：请欣赏歌曲第三部分，第三部分和第一部分相比，有什么不同？仔细听歌曲的伴奏具有什么特点？

（学生小组讨论，回答问题，老师出示答案：是第一部分的再现，但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法将歌曲推向高潮）

四、观看视频资料、情感升华

（1）师：这三位老师就是这首作品的词作者：阎肃爷爷，曲作者：姚明老师，还有这首歌的演唱者，就是我们熟知的李谷一老师。

（2）师：下面就请我们一起欣赏交响乐伴奏版的李谷一老师演唱的《故乡是北京》，同学们跟着李老师的歌声一起唱，一起感受京歌的魅力。（播放视频）

（3）师：我们再来看一个视频，我想这个视频，会让我们骄傲。因为这是我们民族的艺术、民族的音乐在世界的舞台——维也纳金色大厅展示。由京剧大师梅葆玖协史依弘及众弟子演唱的京歌《梨花颂》，会唱的同学也可以一起来唱。（播放视频）

（4）师：看到了同学们喜欢、爱唱我们这些民族的音乐艺术作品，老师心里非常的高兴，除了京歌，我们的民族音乐里还有太多的瑰宝等着你去发现，愿你成为一个热爱音乐的有心人，用一颗真心来传承和发扬我们璀璨的文化。同学们，下课！