4.感谢社区服务者优质课教学设计

第二单元

温馨的社区生活

第四课

感谢社区服务者

第1课时

辛勤服务的人们

教学目标

１.对各行各业的劳动者怀有崇敬、感激之情。对从事重体力劳动的人从内心产生敬意。

２.教育学生养成良好的行为习惯，尊重普通劳动者的劳动成果。

３.懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。

重点难点

重点

尊重各行各业的劳动者，尊重他们的劳动成果，从而教育学生养成良好的行为习惯。

难点

知道不同的社区工作者与人们生活的关系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。

21*cnjy*com

教学准备

教师准备

课件。

学生准备

准备劳动者的图片。

教学过程

一、创设情境，活动导人

1.展示魔术，导入新课

师：同学们，你们喜欢魔术表演吗？舞台上的魔术师在小朋友看来好像总是无所不能，给我们带来了很多的惊喜。你知道吗，我们身边也有许多的魔术师，可能你平时并没有很多地关注他们，让我们看看他们都是谁。【来源：21cnj*y.co*m】

课件出示图片，感受他们的劳动成果。

（1）整齐划一的绿化带

（2）时尚、漂亮的发型

（3）擦得铮亮的皮鞋

（4）干净、整洁的街道

引导学生畅谈自己知道的生活中的其他劳动者。

生：环卫工人是城市的美容师，他们用自己辛勤的汗水换来了整洁的城市，人民群众的舒适健康，我们真得谢谢他们。【出处：21教育名师】

师：你们还知道哪些让我们的生活发生变化的“魔术师”呢？

学生思考。

【设计意图】

引导学生关注身边的劳动者。

二、生活导引，对比明理

1.展示画面，感受情景，交流体会。

师：是呀，让我们的生活变化的“魔术师”其实就是我们生活中从事各行各业工作的普通劳动者，是他们用辛苦的汗水换来了万家幸福，让我们的生活变得更加方便和舒适，，变得更加美好，是他们在辛勤地为社会做着贡献，让我们再一次地感受这些普通劳动者为我们提供的服务吧。（【版权所有：21教育】

课件出示劳动者工作时的影像和图片资料。

学生交流自己的深受。

2.生活导引，畅谈理想

师：如果让你去选择职业，你们愿意干什么？说说你的想法。

学生讨论交流。

3.知晓典范，明确句意

师：同学们都有自己远大的理想，这很好。可能当环卫工人这一类的职业让人难以接受，可是有一个人和你们的看法不一样，你们知道他是谁吗？21·世纪*教

课件播放刘少奇主席接见时传祥时的照片、事迹及重点句子。

学生谈自己的理解。

4.展示社会各阶层关心普通劳动者的事例，感受社会对他们的关心。

5.对比明理：职业只有分工不同，没有高低贵贱之分，都是为人民服务。

三、体验感悟，明责导行。

师：这些普通劳动者默默的奉献换来了城市的干净和整洁，换来了人们生活的舒适与方便。你们身边有不尊重普通劳动者的现象吗？21教育名师原创作品

展示图片。

（1）不尊重清洁工的言行

（2）践踏草地

（3）随地乱扔

（4）浪费粮食

师：你会对他们说些什么、做些什么呢？

学生思考回答。

四、辨析实践，内化认知

1．展示图片，明确道理

师：他们这样的做法对吗？

同桌交流自己的感受。

2.联系实际，内化认知，深化情感

师：让我们满怀感激之情，再来看看他们劳动的身影吧！

课件播放劳动者工作的图片。

师：让我们大声地发自内心地这些普通劳动者说一声-----谢谢。

五、结合现实，提高认识

师：生活在农村的人们与城市的人们一样，得到了越来越多的服务，这些服务使他们的生活质量不断提高。这些服务给乡村人们的生活带来了什么变化？

学生思考回答。21·cn·jy·com

【设计意图】

结合现实，认识更加具体。

六、课后延伸，拓展践行。

课内：制作感谢卡送给学校以及身边的普通劳动者。

课外：实际体验一下劳动者的劳动，在行动上尊重和珍惜他们的劳动。通过我们的行动，唤起社会对所有普通劳动者的尊重。【来源：21·世纪·教育·网】

七、布置作业

回收废品有哪些好处？

八、板书设计

辛勤服务的人们

职业没有高低贵贱之分

尊重 珍惜

人格 成果