4.感谢社区服务者教学目标

4、《感谢社区服务者》教学设计

朱莉

教材分析

本主题分为3课时讲授,第1课时了解丰富多彩的社区活动,第2课时了解志愿者活动,第3课时通过几个活动培养学生的社会服务意识和社会责任感,对弱势群体有同情心和关心,尊重和愿意伸出援助之后来帮助他们.

学情分析

教学目标

（一）知识与能力

1．了解不同人的劳动与人们生活的密切关系，知道尊重并感谢他们。

2．通过观察、了解、访问身边的劳动者，培养学生的观察能力、语言表达能力和交往能力。

（二）过程与方法

通过观察、了解、访问身边的劳动者，培养学生的观察能力、语言表达能力和交往能力，尊重并感谢他人。

（三）情感态度与价值观

通过观察周围不同人的劳动，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢劳动者。

重点、难点

（一）教学重点

了解社区内的各种服务者的劳动与人们生活的密切关系。

（二）教学难点

尊重社区服务者并感谢他们。

通过观察周围不同人的劳动，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢劳动者。

教法、学法

教学流程

媒体运用

调查法、讨论法。

情境导思

生成问题

我们生活的社区是个大家园，社区内有很多服务者，你知道他们都做了些什么吗？你了解他们吗？

（任务驱动）

你知道你所在的社区都有哪些便民店吗？他们都是提供什么服务的？

学生活动

分小组讨论，然后自由发言。

讲述

在社区内，有很多便民店，这些问题探究

（自主学习

小组合作）

服务者通过自己的劳动，为我们的生活提供

了很多的便利。例如，修车摊、裁缝店等等。社区服务者热情地态度和周到的服务，使得我们更加感受到社区是个大家园的温暖。

提问

除了书中提到的便民店，你还知道有哪些便民店呢？

学生回答

略。

提问

你知道废品回收站吗？回收废品

有什么好处呢？

学生回答

略。

讲述

物质的回收和再利用在社会中的作用越来越突出，它既能促进环保又能节约资源,是一件利国又利民的好事。

承接

每天清晨，人们还在熟睡中，是谁把大街小巷打扫得干干净净，为我们创造了舒适的环境呢？

学生回答

略。

讲述

社区的环卫工人每天辛勤地工作着，把我们的社区打扫得干干净净，创造了舒适的环境。

活动

谈谈你是如何看待社区服务者的。

小结

这些社区服务者为了给我们创造舒适的生活环境，勤劳地工作着，我们要尊重他们的劳动，感激他们为社区所作的一切。

过渡

城市社区有如此多的社区服务者，那么农村社区有没有呢？

活动

学生分小组讨论，谈谈农村社区是否有社区服务者，如果有，都提供了哪些劳动。

这节课我们了解了社区的服务者的劳动，不论是城市社区还是农村社区，服务者交流点拨

（学生展示

教师点拨）

的劳动给我们提供了很多便利，为我们创造

了舒适的社区环境。他们的劳动只有分工不

同，没有高低贵贱之分，我们应该懂得尊重并感激他们的劳动。

第二课时

教材分析

本主题分为3课时讲授,第1课时了解丰富多彩的社区活动,第2课时了解志愿者活动,第3课时通过几个活动培养学生的社会服务意识和社会责任感,对弱势群体有同情心和关心,尊重和愿意伸出援助之后来帮助他们.

学情分析

教学目标

（一）知识与能力

1．了解不同人的劳动与人们生活的密切关系，知道尊重并感谢他们。

2．通过观察、了解、访问身边的劳动者，培养学生的观察能力、语言表达能力和交往能力。

（二）过程与方法

通过观察、了解、访问身边的劳动者，培养学生的观察能力、语言表达能力和交往能力，尊重并感谢他人。

（三）情感态度与价值观

通过观察周围不同人的劳动，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢劳动者。

重点、难点

（一）教学重点

了解社区内的各种服务者的劳动与人们生活的密通过观察周围不同人的劳动，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢劳动者。

切关系。

（二）教学难点

尊重社区服务者并感谢他们。

教法、学法

教学流程

媒体运用

调查法、讨论法。

情境导思

生成问题

（任务驱动）

社区里有很多为我们提供方便的劳动者，那么，还有其他方面的服务者吗？

提问

当你在社区内遇到危险和困难的时候，你会怎么做？

问题探究

（自主学习

小组合作）

学生回答

略。

讲述

社区里有保安人员和社区民警，里居住的退休人员，他们是社区治安保卫积极分子，义务为我们的安全服务。

教师

社区派出所一般都有值班电话，24小时有人值班，维护社区的安全。你一定

它们为我们的生活提供了安全的保障；社区

要记住自己生活社区的派出所的电话，做到“有困难，找民警”。你可以回家后，调查一些社区治安的信息，并向自己的家人汇报，把与民警联系的电话号码写在家里人都能看得见的地方，以便急需时使用。

承接

你已经知道了社区派出所的位置、电话和功能，那么你知道他们的工作情况如何吗？

案例

在宝应县公安系统内，有这样一位普通的民警，他对自己所从事的事业始终兢兢业业，对身边的群众一贯怀有真真切切的感情，身为一个警察，他在真正的意义上做到了与老百姓心连着心、手牵着手、情系着情。他就是被人们誉为“陈先岩式”的社区民警、宝应县公安局城北派出所苏中社区警长唐积桐。

这些年，不论刮风下雨，唐积桐每晚都坚持到社区里转上几圈，有时一直到深夜。要是发现谁家的门没关好，老唐就喊一声主人的名字，让他把门关紧；要是发现有什么情况，老唐就立即投入紧张的战斗。平时，不管在哪里，老唐只要看见摩托车或电动车的主人不重视防盗，他都不忘提醒几句。有一次，老唐在东升路十一巷巡查时，发现有辆黑色摩托车停在门口，没有上锁。他好不容易敲开车主家的门，却得了开门的小伙子一句“烦死了，还让不让人休息”的呵斥。对此，老唐也早已习以为常，他耐着性子同那个小伙子谈起防盗的常识，直到他心服口服。当老唐帮他将

摩托车推进了院子，那小伙子终于不好意思地笑了，连声说“感谢”。

阅读

教材P.53材料“王奶奶笑了”。

活动

谈谈自己对社区保安人员和社区民警的认识。

小结

社区里的治安人员和民警的工作非常辛苦，我们要尊重和感激他们的劳动，同时也要增加自己的安全防范意识，居家生活一定要注意自我安全的保护。

板书

三、提供文化服务的人们

提问

你知道所在社区有哪些文化场所吗？这些设施和服务的人们为我们提供了什么方便？

讲述

社区里有图书馆和文化站，在这里我们可以读书、学习，了解更多的文化知识，并且那里的叔叔、阿姨、老师都给我们提供了非常热情周到的服务，让我们在更加舒适的环境中学习。老年人也有自己的社区文化站、活动中心等等，在那里他们可以更加愉快地生活，焕发出青春的活力。

提问

社区里服务的人很多，通过你对社区设施和服务人员的调查，你对社区的感受有哪些呢？

学生活动

分小组讨论并自由发言。

交流点拨

（学生展示

这节课我们了解了其他一些社区服务

教师点拨）

者，并通过调查社区设施和服务网点，更加深刻感受到他们的劳动为我们的社区提供了很多的便利，激发了我们对于社区服务者的尊重和感激之情。

巩固拓展

评价反馈

我们生活的社区里，不仅有许多方便我们生活的设施，还有许多为我们的生活提供服务的人们，他们默默地为生活在社区里的人们提供良好的帮助，其中有为社区清洁卫生服务的人们，为社区安全服务的人们，为社区文化生活提供服务的人们等。教材呈现的主教学反思

要内容主要是引导学生通过观察周围不同人的劳动，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢劳动者。课上引导学生利用所学的各学科知识列出社区服务的网点位置，社区服务的项目、种类和数量。使学生了解劳动者的服务劳动和人们生活的密切关系，知道尊重感谢他们。