欣赏　 杜鹃圆舞曲教学设计范文

《杜鹃圆舞曲》教学设计

东华小学

崔银南

教学内容：音乐二年级下册

欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

教材分析：本课选自人民教育出版社二年级下册第三单元《音乐中的动物》中的欣赏内容。“音乐中的动物”是一个系列单元，一二年级每册都有这个主题。这是本系列的最后一个单元。在本单元中，呈现了两首歌曲、两首欣赏曲以及一首歌表演和音乐活动“动物联欢会”的教学内容，从中，我选择了乐曲《杜鹃圆舞曲》在本节课进行欣赏教学。这首乐曲是一首管弦乐曲，由挪威作曲家约纳森作曲，按照乐曲的情绪、速度、音区等要素可以分为三个部分，分别是活泼跳跃、欢快热烈、低沉流畅，乐曲中融入了生活中学生们熟知的音响，并且情绪分明，给予学生充分的想象空间。

学情分析：学生通过近两年的音乐课的学习，喜爱音乐，已具有一定的聆听与鉴赏能力，大部分同学能通过感受不同音乐的情绪自然流露出相应的表情或动作。所以在本课中我以欣赏为主线，以乐曲为载体，设计了律动、模仿叫声、打击乐器伴奏等教学方法，学生可以结合先进的多媒体信息技术充分感受音乐与生活的关联，逐步理解音乐中杜鹃传递的情感，展开丰富的联想，能够表达自己对乐曲的理解，逐步提高自身音乐感受力和表现力。此外，前期对《狮王进行曲》《雪橇》等音乐作品的学习中，学生已初步了解管弦乐合奏，本节课首次接触圆舞曲这一风格，为今后学习《溜冰圆舞曲》、《蓝色多瑙河圆舞曲》、《儿童圆舞曲》等音乐奠定基础。

教学目标：

1、在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，感受

“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。

2、能用声音模拟杜鹃的叫声，用声势、舞蹈、打击乐器等方法理解乐曲各部分的旋律以及情绪、速度特点；能够在教师的启发下，联想乐曲所表现的情境。

3、能区分乐段，分辨三个主题；能准确地说出圆舞曲的三拍子特点。

教学重点：

感受、表现乐曲情绪和旋律特点

教学难点：

分三部分欣赏乐曲，多种方法引导学生了解每一个主题的情绪及旋律特点。

教学准备：ppt课件、自制沙锤

教学过程：

一、

创设情境、对比欣赏

1.播放《口哨与小狗》，学生迈着轻快的步伐进入教室。

（教学意图：创设情境的同时让学生感知乐曲的节拍，并通过动作表现进行曲风格的音乐，为下一环节学习做铺垫。）

2.谈话导入：

师：同学们，你知道伴随着我们进教室的乐曲的名字吗？（学生回答）

你感受到乐曲的情绪是怎样的？（活泼、轻快、坚定、有力……）

师：今天老师又为大家带来了一首乐曲，想听吗？

二、

分段聆听，体验感受

1.聆听乐曲的第一圆舞曲

师：请你们听一听这段旋律给你带来什么感受？与刚才的《口哨与小狗》相比有什么不同？

（学生：感受、回答）

2.用肢体语言表现音乐

师：接下来，我们用动作来表现这段音乐，全体起立。

（师生：舞蹈）

3.感受节拍

师：同学们，你们感受到乐曲是几拍子的？我们一起来感受一下。

（师生：用声势表现）

4.模拟鸟叫

师：在乐曲中，你们听到了什么声音？（生：布谷鸟……）

师：布谷鸟怎么叫？我们模仿一下（生：加上动作模拟布谷的叫声）

师：下面老师把这段旋律弹奏一遍，请你听一听在什么地方加上“布谷”的叫声最合适？

（师：弹奏主题，生：聆听、模拟）

生：当老师再次弹奏这段旋律时，学生在相应的地方模拟布谷的叫声。

5.学生随琴用“lu”模唱主题，教师进行声音的训练和唱法的指导。

6.加入自制沙锤为主题伴奏

师：今天老师还带来了一件小乐器，我将用它为这段旋律伴奏，请你看看我是怎样用沙锤来伴奏的。

（师演奏沙锤，学生观看模仿）

师：下面请同学们用沙锤为主题伴奏。（生：演奏沙锤）

（教学意图：利用多种形式聆听主题，使学生加深对第一圆舞曲的记忆，为分辨后面两个圆舞曲打好基础。）

6.介绍作品

师：刚才咱们一起感受的旋律来自管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》的第一主题，它的作者是挪威作曲家约纳森。杜鹃的另一个名字就叫布谷，那你们知道圆舞曲是什么意思吗？

（生：回答）

师：对，圆舞曲就是一种三拍子的舞曲，人们随着它可以翩翩起舞。

（教学意图：向学生介绍圆舞曲就是三拍子的舞曲。）

聆听感受第二主题

1.师：这首《杜鹃圆舞曲》一共有三个主题，刚才我们感受了第一主题，接下来请大家聆听第二主题，你的感受是什么？

（生：聆听感受，自由回答）

2. 教师弹奏颤音

“ 6 - - | 6 - - | ”问：听，主题用一个颤音模拟了小杜鹃在干什么？

（生：煽动翅膀、飞起来……）

3.师：说的真好，我们加上动作来表现一下吧。（师生随主题表演）

4.师：你能说说这个主题表现了杜鹃在干什么？（生：发挥想象，自由回答）

（教学意图：抓住一个颤音展开学生的想象，让他们聆听音乐、感知音乐进而表现音乐。）

聆听感受第三主题

1.师：这一段又给我们带来什么感觉？（生：聆听主题，自由回答）

师：从节奏上你发现了什么？（生：观察旋律，节奏更舒展；速度更慢了）

师：是的，这个主题整个在低音区行进，旋律更加更加悠扬、抒情和优美；好像表现了小杜鹃时而飞到高空，时而又在低空盘旋。

2.师：我们一起用“lu”随主题模唱，指导学生唱法。

3.这么优美的旋律，适合加上什么乐器来伴奏呢？

碰钟 X - - | X - - | 三角铁 0 X X | 0 X X | 生：用碰钟和三角铁为主题伴奏。

4. 师：前面我们说到圆舞曲是一种三拍子的舞蹈，我们一起来学习几个舞步好吗？全体起立。（生随师学习舞步）

师：我们一起随着音乐跳起来吧！

（教学意图：这个主题更注重从音乐要素上与之前两个主题后进行对比，比如音区、节奏、速度……，让学生尝试通过音乐要素来欣赏乐曲。）

三、

完整欣赏、理解表现

1.

静听全曲

师：请同学们安静的聆听全曲，感受小杜鹃生动活泼的音乐形象。（生：静听）

2.

分辨主题

师：老师想考考同学们，你们能不能分辨出主题出现的顺序？请拿出手中的卡片，听到第一主题就出示绿色的卡片，第二主题就出示红色的，第三主题就请你将两张卡片一起展示出来。准备好了吗？

（生：聆听全曲，分辨主题）

（教学意图：完整聆听乐曲，加深学生对三个主题的印象，感知音乐形象，由片断到整体，给学生提供想象的空间。）

四、了解乐曲、拓展小结

这首乐曲还有很多版本的作品，比如钢琴版、手风琴版的。今天老师就为大家带来了钢琴版的《杜鹃圆舞曲》。我们一起来听一听。

同学们，伴随着优美的旋律，让我们像一只只小杜鹃，飞出教室，飞向更广阔的天空吧。

同学们再见！