4.感谢社区服务者特级教师教学实录

三年级品德与社会下册导学案

授课

年

级

三

学科

品社

课型

总课设计时间

2014．1．23—2014.2.14 时

学习内容

16 时间

讲授

教师

授课

第二单元 第4课 感谢社区服务者（一）

通过更深对社区服务者工作的了解使学生能更深的学习目标

了解他们为社区所做出的贡献，培养学生尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。

懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要学习重点

的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

能够通过自己的具体行动表达自己对他们的尊重理学习难点

解与关爱。

学习准备

课件、插图。

集体备课

二度备课

温故互查：

社区文明公约的具体内容是什么？

自学感悟：

同学们，上节课我们通过对为我们服务的社区劳动者进行调查访问，感受到社区劳动者给我们的生活带来的方便，我们的生活离不开身边的这导

学

过

程

些服务者们。（出示课件：堆满垃圾的小区一角）你们知道这时我们需要谁为我们提供服务吗？你能想象得到，假如没有了清洁工的劳动者，我们的生活将会怎样呢？（学生回答后，师出示课件）接下来，请你们想象一下，假如他们的劳动我们的生活将会怎样呢？

设问导读：

出示课件：

假如没有小区保安劳动，

假如没有理发师傅，。

假如没有了农村科技人员，。

……

（学生小组讨论，然后全班交导

学

过

程

流）

小结：如果没有他们，我们的生活无法想象；如果没有他们，我们对未来如何畅想？是他们用自己的微薄之力，使社会洒满阳光！

巩固练习：（正答案我会选）

“宁可一人脏，换得万家净”的职业是（ ） A 农民 B老师 C 清洁工

拓展延伸：

社区里有许多服务者，他们都做了些什么？你了解他们吗？

4、感谢社区服务者（一）

板书设计

宁可一人脏，

换得万家净。

导学反思

授课

年

级

三

学科

品社

课型

讲授

教师

总课设计时间

2014．1．23—2014.2.14 时

学习内容

17 时间

授课

第二单元 第4课 感谢社区服务者（二）

1.知道遵守文明公约,懂得在公共场所遵守公共秩序. 学习目标

2.能够在公共场所中队一些人的不良表现做出自己的评价,能够做些力所能及的事情. 知道不同的社区工作者与人们生活的关系，懂得尊重学习重点

他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。

培养学生的调查能力，分析事物的能力以及整理资料学习难点

分析资料的能力。

学习准备

课件

集体备课

二度备课

温故互查：

“宁可一人脏，换得万家净”的职业是（ ） A 农民 B老师 C 清洁工

自学感悟：

在我们身边有那么多的人默默无闻地为我们忙碌着，以前也许我们并导

学

过

程

没有意识到这些劳动者的存在对我们有多重要。通过今天的学习以后你该怎样做呢？（学自由发言）。

设问导读：

1、课件出示生活片段：看完你有什么，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选择一个小片段表演出来。（小组活动，设计场景表演）. 2、学生老师适时地提问：为什么你会这样做呢？

3、们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？

4、小组讨论：以自己的方式向为我们服务的劳动者表达自己的感激之情（画画，表演等形式）。

总结：在生活中我们处处得到导

学

过

程

别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！

巩固练习：

谁是社区的“安全卫士”？

拓展延伸：

用自己喜欢的方式对为你提供服务的社区服务者表示感谢。

4、感谢社区服务者（二）

板书设计

导学反思