4 网络世界教学实录及点评

《网络世界》教学设计 一、教材分析

《网络世界》是浙教版《品德与社会》小学四年级上册第四单元“走向信息时代”的教学内容之一，它分为三个部分：话说网络、探究智慧谷、做个好网民。通过形象的图片和生动的故事情节，深入浅出地告诉学生不正确上网的坏处，让其懂得应自觉遵守《青少年网络文明公约》，培养自我保护意思。因此，如何引导学生文明上网，自觉抵制网络的不良侵害，成为本课学习的重点。教学难点是能辩证地看待网络，明白不正确上网的坏处，懂得明辨是非、文明上网的道理。

二、学情分析

电脑网络，是21世纪信息技术高速发展的象征。随着社会的发展，网络已经普遍影响着我们的学习和生活，也成了孩子生活的重要部分。但是网络是把双刃剑，网络诈骗、网络谣言、网络游戏等对青少年的负面影响也越来越广泛。402班的47名学生早已有过接触网络的体验，对于“如何上网”“网络能够有哪些作用”等已不是本课的教学难点。但是，如何辨别网络信息的真伪、如何避免掉进网络陷阱、科学上网需要注意些什么等知识和能力对于四年级的学生来说还比较陌生。所以，如何指导学生辩证地看待网络，引导学生文明上网，自觉抵制网络的不良侵害是十分重要的。

三、

教学目标

1.了解电脑网络的功能，体会网络世界的神奇与便捷，明白它已经成为人们学习、生活、工作的重要工具。

2.通过认识种种网络陷阱，知道网络是把双刃剑，学会科学合理地使用网络，趋利避害。

3.引导学生自觉遵守《网络安全法》，遵守《青少年网络文明公约》，做知法懂法的小网民。

四、教学重难点

教学重点：引导学生辩证地认识网络，自觉抵制网络的不良侵害。

教学难点：能辩证地看待网络，明白网络世界的双面性，懂得明辨是非、文明上网的道理。

五、教学准备

学生：以小组为单位准备手机一只

老师：多媒体课件、任务单

六、教学过程

（一）创设情境，激趣导入

金成外国语小学 何盛英

1.

谈话：同学们，大家好！我是今天要给大家上课的何老师，你们以前见过我吗？但我却认识你们哦，我还能叫出你们的名字呢。师叫学生名字，介绍该生。

2.

谁来猜猜老师是通过什么办法提前认识你们的？（学生猜）

3.

你真厉害了，确实老师昨天就通过网络要到了你们的照片，提前认识了你们，（出示：学生的照片）这就是网络给我们带来的便利。今天这节课我们就一起走进网络世界，去了解了解这个神奇的世界。（板书：4 网络世界）

【设计意图：创设情境，在真实的应用之中引出网络世界，让学生感受网络的给人们带来的方便，激发探究兴趣。】

（二）基于学生的起点，了解、归纳网络的特点

1.

同学们，关于网络，你们都知道些什么？（学生交流，一边把学生说到

的网络的作用写在黑板上）

2.

看来，我们生活方方面面都已经离不开网络，网络真的是四通八达，作

用大啊！（板书：作用大）

3.

实践：（2、3人）在这么多的功能中，平常你用的最多最拿手的是哪一

块呢?谁来给大家展示一下。

预设：

学习：生：我选择在网上学习。师：你以前在网上学习过什么？给大家展示

一下。（学生尝试）请一边操作，一边把你查资料的步骤跟同学们介绍介绍呗。（打开浏览器—打开百度—输入关键词—找到想要的资料）

师：速度好快哦。短短几秒中，关于“????”的信息，你找到了多少条?（引导全体学生一起读出）

师：这告诉我们网络的速度——板书：速度快

购物：还有谁想上来露一手的?……（如果学生选择外地的东西，提醒看看

是哪里的?）有了网络，千里之外的东西都会送到我们的家里，太方便了。

聊天：现在除了用QQ聊天，还可以借助网络用什么来沟通?（微信……）

通过刚才两个同学的展示，看来你们都已经能够熟练的使用网络了。你还想

让网络具有哪些功能呢？

3.感受未来的网络世界。

是呀，现在有很多的科学家都在研究未来的网络世界，我们一起去看看吧。（播放视频：《未来互联网》）

总结过渡：网络的这功能你喜欢吧?随着时代的发展，网络一定会越来越强大，人们使用起来也一定会越来越便捷。

【设计意图：基于学生已有生活经验，他们对网络都不陌生，教师通过讨论交流感知网络的特点。同时，通过视频让孩子感受到未来网络世界的无限可能，提高认识运用的兴趣。】

（三）认识网络的负面影响，辩证看待网络

1.网络的有这么大的功能，给我们带来了这么多的方便，可也有人说它是有陷阱的，你觉得有吗?说说你的看法。

指名学生交流，提炼出：网络诈骗、网络病毒、网络谣言。进行板书。

2.小组合作研究

接下来，请每个小组选择其中的一个角度，借助网络去深入了解:这些网络陷阱会给人们带来哪些危害?我们要怎样去避免他们? 交流分享

预设：网络诈骗

（1）说的没错，网络诈骗确实存在着很大的隐患。老师这里也有一则关于网络诈骗的消息。

（2）（出示：青少年网络受骗的数据。）同学们，像这样的事件可不是一两件，大家看这组数据……

（3）师：网络诈骗无所不在，同学们，现在你最想对身边常上网的人说什么?（指名交流）谨慎上网，当心受骗……

预设：网络病毒

（1）学生分享，教师补充，网络病毒事例。

（2）是呀，一旦网络中了病毒危害可大了。你看！出示：事例

同学们，那你们知道该怎么预防吗？指名交流。

（3）师小结：你懂得的真多，我们防范在先很重要，但也要约束自己，不随意掉入病毒陷阱。

预设：网络谣言

（1）学生分享，教师补充，网络谣言造成的相关损失的事例。

（2）因为网络传播的速度很快，所以网络谣言比口口相传危害更大，以至于造成不可估量的后果。

【设计意图：创设情境，借助网络提升学生对网络世界的认识，明确网络的利弊，学会正确使用网络。】

（四）联系生活辨析，争做合格网民

过渡：刚才同学们都了解到了网络有很多陷阱，能干的同学还说到了很多预防措施。接下来要考考你们是不是一名合格的小网民。

1.

出示图片一。假如你是其中的一个你会怎么做？为什么呢？师：是呀，法律明确规定，未成年人不得进入网吧。

2.

出示图片二。你认为图中的同学对吗？你能不能以好朋友的身份劝劝他？

是呀，沉迷于网络游戏危害确实很大，出示例子。

放松固然重要，但也要合理安排，适量适度。

3.网络有这么多的弊端，给我们的生活带来了烦恼，其实这些，我们国家早就意识到了，所以，今年6月，我国已经专门制定出台了相关法律《网络安全法》。出示相关信息了解。

3.对于我们青少年来说，国家也制定了相关的条约。出示：青少年网络文明公约，全班齐读。

【设计意图：课堂学习的目的是为了指导学生今后的生活。本环节通过最容易发生在学生身上的两个案例来辨析，能够为引导学生文明上网作更好的铺垫。】

（五）回顾课堂学习内容，升华提炼学生收获

师：今天，我们一起走进了网络世界，通过这节课的学习，你有什么收获呢？（交流分享）

师：看来大家今天的收获还真不少。今天，我们在聊网络，用网络的过程中更加全面地认识了网络。就让我们在《网络安全不烦恼》的歌声中结束今天的学习吧。

七、板书设计：

4 网络世界

作用大 网络病毒

速度快 网络诈骗

范围广 网络谣言

文明上网 注意安全