欣赏　 调皮的小闹钟优质课教学设计

敬业、爱生、博学、善教

教者：

“快乐课堂”课时计划

内容

分析感受乐曲

课型

欣赏课

课题

调皮的小闹钟

教学

1. 在乐曲的聆听中，让学生认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情目标

2．聆听管弦乐《调皮的小闹钟》绪. 3．通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐，初步了解回旋曲式。能够用打击乐器伴奏、用自编的动作表现乐曲，从而培养学生的节奏感、表现力和创造力。

重点

主动参与到乐曲的欣赏中

难点

能听出歌曲的速度变化，说出不同的速度描写的情境

关键

情知统一

教学

准备

环节

时间

一、快乐导入8

二、快乐体验

12

教师

学生

钢琴、录音机、磁带、电脑、音频资源

教材

教

学

内

容

律动

聆听回答

介绍钟表的种类

用弹舌模仿小闹钟声音

在听主题音乐出现几次。

唱歌谣

复听音乐

分析感受

师

生

活

动

播放音频音乐

学生随音乐律动进教室

师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，请大家和我一起来感受一段有趣的音乐。

1．师生聆听音乐，有规律进行声势活动。

2．教师鼓励学生并提问：在这段音乐中你听到了什么声音？猜一猜是谁发出的声音呢？

3．教师结合课件向学生介绍钟表的种类。

4．启发学生展开联想，知道小闹钟的两

种特效音“嘀哒、铃”。

5．用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、在主题

音乐背景下进行。播放音频音乐

游戏：记忆主题

师：同学们扮演的小闹钟走的真带劲，请大家

看看老师也带来了小闹钟。

1．播放完整的音乐，学生分辨主题旋律出现几

次。

2．学生听辨主题旋律出现了3次

教师演唱歌谣：小3．师生共同演唱歌谣，教师指挥，注意休止符闹钟它真调皮，嘀休止时间的指导。

哒嘀哒嘀哒嘀哒4．师生边走边唱。

嘀。小闹钟它真可师：小闹钟每天一刻不停的走啊走！时间长了，爱，铃铃铃铃铃铃他太累了，生病走不动了。

铃。

5．教师创设教学情境，引导学生聆听音乐进入

角色。

6．感受悠扬、舒展起伏的音乐特性。

敬业、爱生、博学、善教

教者：

7．用身体动作表现卧床不起的、生病的小闹钟。

师：生病的小闹钟到了钟表修理店，技术高超

的老爷爷很快把它修好了。

1．学生用心聆听音乐。播放音频音乐

三、快了解闹钟

2．结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和乐应

作用（催人起床）。

用

听辨铃声出现的次3．聆听音乐，情境创设（分辨音乐中铃声响了12 数

几次）。

4．再次聆听第二插部。

5．学生配合音乐摇响8次铃铛，

角色扮演

6．随着音乐师生分角色扮演小闹钟和小主人进

行情境教学。

师：我们再一次完整的聆听管弦乐《调皮的小

闹钟》，老师这里准备了几张卡片，谁最先听出

是哪段音乐，就请他到前面的卡片中选择与这

段音乐相对应的图片卡，贴到黑板上。

德育教育：在聆听乐曲中，让学生认识时间的

宝贵，懂得珍惜时间。

1．聆听完整音乐。播放音频音乐

四、快聆听感受

小组活动，以小组为单位，聆听讨论后

乐展

讨论合作

2．学生聆听后选图片卡并粘贴到黑板上。

示 8 3．看图片直观感受乐曲结构，教师介绍回旋曲式。

4．师生伴随音乐结束课程。

（闹铃响了8次叫主人起床。）

教师语言配合：“起床起床快起床”。

板书

设计

调皮的小闹钟

闹铃响了8次叫主人起床。