故乡是北京优秀教案说课稿

嵩县思源实验学校教务处

五年级

下册

音乐教案

第

三 单元

时间：第11周 第 11课时 主备人：郭孟月 审核人：郭孟月

课

题

教

学

目

标

《故乡是北京》

1、情感目标：欣赏歌曲，体会歌曲所表达的思想情感,激发学生对家乡的热爱。

2、知识目标：感受戏曲的音乐风格特点，了解北京地方特色。

3、技能目标：了解“京歌”这一音乐体裁。能够分辨出歌曲中的京剧元素，并尝试通过模仿掌握歌曲演唱风格。21·世纪*教育网

重

点

1、通过歌曲的欣赏激发学生对家乡的热爱。

难

2、了解并模仿歌曲的演唱风格及形式。

点

教学

先学后教 当堂训练

模式

教学

用具

课时

安排

教学过程：

一、板书课题（ 5 分钟）

二、出示学习目标（ 5 分钟）

1、情感目标：欣赏歌曲，体会歌曲所表达的思想情感,激发学生对家乡的热爱。

2、知识目标：感受戏曲的音乐风格特点，了解北京地方特色。

3、技能目标：了解“京歌”这一音乐体裁。能够分辨出歌曲中的京剧元素，并尝试通过模仿掌握歌曲演唱风格。21教

多媒体

钢琴

一

三、当堂训练（30分钟）教

活动1【导入】一、情境导入

同学们让我们共同走进欢乐的音乐课堂，首先请听老师的演唱。（课件播放伴奏教师演唱《前门情思大碗茶》老师演唱的这一唱段同学们知道融入了中国哪种戏曲形式吗？京剧）京剧是中国的“国粹”。至今已有两百多年的历史，是中国最大的戏曲曲种。如果将这些元素融入歌曲中，会有怎样

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一番韵味呢？21cnjy.com

活动2【讲授】二、欣赏歌曲《故乡是北京》

1、【初听歌曲】今天老师介绍一位大朋友给大家认识，他就是我国的著名的词作家阎肃爷爷，他的家乡是北京。北京是我国的首都，是我们全国各族人民忠心敬仰的圣地。而从小生长在北京的阎肃爷爷对这座具有悠久历史文化的现代化城市具有很深厚的感情。所以阎肃爷爷就作词，作曲家姚明作曲写了一首戏味浓厚的歌曲《故乡是北京》。阎肃爷爷邀请大家随着歌曲一起走进名城北京。21·c·com

2、刚才大家听得非常认真。歌曲的种类有很多：（通俗、美声、民族）歌曲、少儿歌曲等，那刚才我们听到的这首歌曲属于哪一种呢？（戏歌）、戏歌的艺术特点？谈谈听后的感受。（设计意图：通过听赏，让学生对戏歌有初步的了解。）2·1·c·n·j·y

3、【复听歌曲】歌曲中阎肃爷爷到过许多名城，他最爱的是哪里？（故乡北京）大家仔细的听一听歌曲都唱了家乡的什么呢？（北京古城的传统的景物如：天坛、北海、十里长街等）还有呢？（北京现代都市的风貌如：高楼大厦、旋转的厅、电子街的机房、夜市的灯）还有呢？（古老的四合院、油条、豆浆家常饼等）。除了歌词中所描绘的，你还觉得歌曲旋律又是如何表达对家乡的热爱之情呢？学生：（有京味）你说的京味就是戏曲的味道？对了，作者是用“戏歌”的演唱体裁来表达对家乡的热爱之情。www-2-1-cnjy-com

4、【再听歌曲】我们了解了歌曲的内容，这首歌曲分为几个部分？我们再来听一听。（播放歌曲）歌曲有分几个部分呢？（ABA三个部分）你怎么听出的？（速度的变化）

5、我们分别听一听这三部分再来体会速度的变化以及情绪的变化。“戏歌”作为一种音乐体裁，具有自己鲜明的特点。并尝试用声音进行模仿和表现。2-1-c-n-j-y

6、我们都已经对歌曲比较熟悉了，这首歌曲的演唱形式是什么呢？（课件出示演唱形式供选择）（女声独唱）你能听出有什么特色乐器在伴奏吗？（伴奏乐器：京胡）。

7、《故乡是北京》采用了很多京剧的元素，主要体现在唱腔和伴奏两个方面，在此我通过传统京剧与这首歌曲局部对比欣赏的方式，让学生获得直观感受，增加学生京剧方面的知识，进而对这首歌曲的风格有明确认识。21世纪教育网版权所有

8、鼓励学生大胆进行模仿演绎。（引导学生了解京剧唱腔的典型音调，激发学生演唱兴趣。对学生大胆的模唱、表演等给予积极的肯定。）www.21-cn-jy.com

9、拓展欣赏《唱脸谱》进一步感受戏歌的艺术特点。

小结下课

希望同学们课后能更多地了解戏歌、学习演唱戏歌，丰富音乐视野。祝愿戏歌艺术与时代共进同行！

嵩县思源实验学校教务处

来源

四、布置作业

五、板书设计

六、教学反思

备课组长常规检查签字： 日期：

教务处常规检查：

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