11 葡萄沟优秀教案板书设计

《葡萄沟》第二课时教学设计

井研县马踏镇中心小学校邝德友

教材分析

《葡萄沟》是人教版小学语文第四册中的一篇讲读课文。主要介绍了新疆吐鲁番葡萄沟的葡萄品种多、产量高,老乡热情好客,葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名的特点。本课是一篇充满浓郁风土人情的文章,课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文。在课文的教学中需要让学生理解课文,领略到葡萄沟的美丽景色,并为祖国的富饶美丽而感到骄傲。

设计理念

《语文课程标准》指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为。二年级的学生有意注意还未成熟,因而形象的教学手段、丰富的教学形式十分必要。利用多媒体和学科整合的特点,创设情境,以读促悟,在反复的朗读、品读中感受葡萄沟的特点。

教学目标

1.有感情地朗读课文,在朗读中体会葡萄沟的美好。

2.重点理解:“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“热情好客”等重点词语和句子,初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。

3.认识葡萄沟真是个好地方,增强学生的爱国之情,陶冶美的情操。

教学重点

1.采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密,葡萄的多和美,维吾尔族老乡的热情好客,从而理解“葡萄沟真是个好地方”。

2.初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程。

教学难点

理解为什么说葡萄沟是个好地方。

课前准备

多媒体课件,新疆吐鲁番的相关资料。

教学过程

一、联系旧知,激趣导入

1. 孩子们,通过上节课的学习,我们知道新疆吐鲁番有一个盛

产葡萄的地方,它是——葡萄沟。

2. 板题(学生临空),读题。

3. 检查生字词识记情况。

二、通读课文,整体感知

1. 学生自由读课文,整体感悟。

师:课文中作者用一句来夸赞葡萄沟,你能找到它并用波浪线画出来吗?

学生回答,师板书:真是个好地方。

2. 指导朗读句子。师:让我们来读读这句话。

3. 你想怎么读,为什么?

4.为什么说葡萄沟是个好地方呢?听录音,边听边想。

三、精读课文,读中感悟

过渡:我们一起跟随作者去寻找答案吧!

(一)学习第一自然段。

1.指名朗读第一自然段。其他同学边听边想:葡萄沟在哪里?这里出产哪些水果?用横线在文中做上记号。

2.“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。”这句话在文中起到什么样的作用?

3.课件出示水果图及句子。抓住“最”字,体会对葡萄的喜爱,指导读出喜爱的感情。

(过渡:这么多的水果,真是物产丰富,那人们最喜爱的葡萄种在什么地方呢?)

(二)学习第二自然段。

1. 生自由朗读课文,边读边思考。

(1)看看葡萄种在哪儿?这里用了什么修辞手法?你体会出了什么?

(2)这个自然段共有几句话?有哪几个表示时间的词语?哪句是写夏天的景色,哪句是写秋天的景色?

2. 师:你喜欢什么时候的景色?(根据反馈引导理解)

(1)夏季,你看见了什么?(“茂密的枝叶……绿色的凉棚。”)

(2)体会葡萄架多。师:到了夏天,葡萄茂密的枝叶就顺着搭好的架子向四面展开。书上说像什么?书上是怎么写的?(出示句子)“一个个”说明什么?

(3)指导朗读。师:开始上课时,老师讲过,葡萄沟挨着火焰山,

那里气温高达49℃,天气可热了。此时,钻进绿色的凉棚,感觉怎么样?(凉爽,凉快)那就把你的感受读出来吧!(同桌试读,指名读)

师:想一想,夏天,你站在这茂密的枝叶下,你会想象到什么? (葡萄大丰收)是啊,这叶子,这凉棚,带着一种希望,有着希望之美,你能读出来吗?

3.感悟葡萄的多、大、美。

秋天到了,葡萄熟了,那是怎样一番景象呢?(课件出示句子)

(1)体会“一大串一大串”长得好。

(2)体会颜色多。(课件出示各种颜色的葡萄。)师:这么多的颜色,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,真是种类繁多,色彩艳丽。这就叫——五光十色。(板书:葡萄五光十色)

师:能不能用“五颜六色”替换“五光十色”,为什么?(课件出示两个句子进行比较,理解这两个词语的不同之处。)

(3)指导朗读。

(4)教师小结。

4.师:葡萄这样的诱人,真想吃个饱。那里的老乡愿意吗?你从哪里看出来的?

(1)指名说。(课件出示图片及句子)

(2)理解“准会”、“最甜”、“吃个够”并读。

(3)教师:读到这里,你们觉得葡萄沟的人怎样?是啊,葡萄沟美,人更美。(板书:老乡热情好客)

(4)师:歌词里说“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家”,赶快捧起书来,让我们夸一夸维吾尔族的老乡吧!(齐读:要是这时候……吃个够。)

(三)学习第三自然段。

师:这么多的葡萄吃也吃不完,那不浪费吗?不会的,聪明的维吾尔族老乡是怎么处理的呢?

1.学生回答。

2.课件出示阴房及葡萄干的制作过程。

(1)葡萄干在什么地方制作?

(2)课文是怎样描写阴房的?

(3)葡萄是怎样制成葡萄干的?

(4)在阴房制成的葡萄干有什么特点?

3.师板书:葡萄干色鲜味甜

四、思维拓展,深入感悟

师:我们欣赏了葡萄沟的美景,看到了大串的葡萄和色鲜味美的葡萄干,你们想对维吾尔族老乡们说点什么呢?

五、总结课文,升华情感

1. 总结本课学习。

美好的景色,美味的葡萄,热情的老乡让我们流连忘返,情不自禁地大声赞美它:(师生同读)葡萄沟真是个好地方!

2. 你还知道新疆有哪些小吃、特产、风俗吗?

(课件展示有关新疆的其它图片。)

3. 那,我们来和勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡一起跳舞吧!(播放:《尝葡萄》师生随着音乐舞动。)

六、启发思考,拓展练习

1.国学诵读

野田生葡萄,缠绕一枝高。移来碧墀下,张王日日高。(《葡萄歌》刘禹锡)

西园晚霁浮嫩凉,开尊漫摘葡萄尝。(《咏葡萄》唐彦谦) 2.走进传统文化(猜谜语)

冬天龙盘卧,夏天枝叶多,龙须往上长,珍珠往下落。(打一水果)谜底:葡萄

3.课堂练习

大家一定也想赞美一下自己的家乡吧!

那就让:

喜欢写作的你,写写赞美自己家乡的话;

喜欢朗诵的你,朗读一篇赞美家乡的短文;

喜欢画画的你,画一副“我的家乡”;

喜欢唱歌的你,学一首赞美家乡的歌;

喜欢跳舞的你,跳一跳赞美家乡的舞。

板书设计:

11 葡萄沟

葡萄五光十色

真是个好地方

老乡热情好客

葡萄干色鲜味甜