一 数学归纳法第一课时导学案

《数学归纳法》教学设计

一、

教材分析

数学归纳法是一种重要的数学证明方法，在高中数学内容中占有重要的地位，其中体现的数学思想方法对学生进一步学习数学、领悟数学思想至关重要.数学归纳法的证明过程中展现的推理和逻辑思维让学生体会到数学的严谨和规范.学习数学归纳法后学生对等差等比数列、数列求和、二项式定理、整除问题等问题的解决有了新的方法.

二、教学目标

1．

知识目标

（1）了解由有限多个特殊事例得出的一般结论不一定正确，初步理解数学归纳法原理. （2）能以递推思想为指导，理解数学归纳法证明数学命题的两个步骤一个结论. （3）初步会用数学归纳法证明一些与正整数相关的简单的恒等式. 2. 能力目标

（1）通过对数学归纳法的学习，使学生初步掌握观察、归纳、猜想、分析能力和严密的逻辑推理能力. （2）进一步发展学生的抽象思维能力和创新能力，让学生经历知识的构建过程, 体会类比的数学思想. 3. 情感目标

（1）通过对数学归纳法原理的探究，亲历知识的构建过程，领悟其中所蕴含的数学思想和辨正唯物主义观点. （2）体验探索中挫折的艰辛和成功的快乐，感悟数学的内在美，激发学生学习热情，使学生喜欢数学. 三、教学重点与难点

1．教学重点

借助具体实例了解数学归纳法的基本思想，掌握它的基本步骤，运用它证明一些与正整数有关的简单恒等式，特别要注意递推步骤中归纳假设的运用和恒等变换的运用. 2．教学难点

（1 如何理解数学归纳法证题的严密性和有效性. （2）递推步骤中如何利用归纳假设，即如何利用假设证明当nk1时结论正确.

四、教学方法

本节课采用类比启发探究式教学方法，以学生及其发展为本，一切从学生出发.在教师组织启发下，通过创设问题情境，激发学习欲望. 五、教学过程

（一）创设情境，提出问题

情景一：明朝刘元卿编的《应谐录》中有一个笑话：财主的儿子学写字.这则笑话中财主的儿子得出“四就是四横、五就是五横……”的结论，用的就是“归纳法”，不过，这个归纳推出的结论显然是错误的. 情境二：平面内三角形内角和是180，四边形内角和是2180，五边形内角和是3180，于是得出：凸n边形内角和是n2180 . 情境三：数列{an}的通项公式为ann25n5可以求得2a11,a21,a31,a41于是猜想出数列{an}的通项公式为an1. 情景四：粉笔盒中有10支白色粉笔，怎么证明它们是白色的呢？

结论：情景一到情景三都是由殊事例得出的一般性结论，即不完全归纳法不一定正确.因此,它不能作为一种论证方法，情景四是完全归纳法，结论可靠但要一一核对,工作量大.

提出问题：如何寻找一个科学有效的方法证明结论的正确性呢？我们本节课要

学习的数学归纳法就是解决这一问题的方法之一.

（二）实验演示，探索解决问题的方法

1．几何画板演示动画多米诺骨牌游戏，师生共同探讨：要让这些骨牌全部倒

下，必须具备哪些条件呢

①

第一块骨牌必须倒下. ②

两块连续的骨牌，当前一块倒下一定导致后一块倒下. 可以看出，条件②事实上给出了一个递推关系：当第k

块倒下时，相邻的第k1

块也倒下. 这样，只要第1块倒下，其他所有的就能够相继倒下.无论多少块，只要①②成立，那么所有的骨牌一定可以全部倒下. 演示小节：数学归纳法原理就如同多米诺骨牌一样. 2．

数学归纳法原理

证明一个与正整数n

有关的命题，可按下列步骤进行：

（1）

（归纳奠基）

当n取第一个值n0（n0（2） （归纳递推）假设当nkk时命题也成立. 只要完成这两个步骤，就可以断定命题对从n0开始的所有正整数n都成立. 上述证明方法称为数学归纳法.

主要有两个步骤、一个结论: 其中第一步是递推的基础，解决了特殊性；第二步是递推的依据，解决了从有限到无限的过渡.这两步缺一不可.只有第一步，属不完全归纳法；只有第二步，假设就失去了基础. （注：数学归纳法是证明与自然数有关的数学命题的重要方法.在用数学归纳法证题时注意以下三句话“递推基础不可少，归纳假设要用到，结论写明莫忘掉.”）

（三）迁移应用，理解升华

**）时命题成立；

,kn0时命题成立，证明当nk1

例1 用数学归纳法证明：如果{an}

是一个等差数列，那么ana1n1d

对于一切n*

都成立. 证明: (1)当n1

时,左边a1,

右边a111da1,结论成立

(2)假设当nk

时结论成立，

即

aka1k1d

则当nk1 ak1akd a1k1dd

用假设

a1[k11]d



当nk1时，结论也成立. 由(1)和(2)知,等式对于任何n

例2 已知数列{an}其通项公式为an2n1,试猜想该数列的前n项和公式Sn,并用数学归纳法证明你的结论. 解：

（1）S1a11 S2S1a2134

S3S2a3459 S4S3a49716

(2) 猜想Snn2,问题转化为证明1352n1n2. *nk

到nk1

有什么变化

凑结论

都成立. 证明:（1）

当n1时,左边=1,右边=1,等式是成立的. (2) 假设当nk时等式成立，即有

135 则当nk1,有

2k1k2

13522k1[2k11]

k2[2k11]k2k1k12 因此，当nk1时，等式也成立

由(1)和(2)知,等式对于任何n*都成立.

（四）课堂小结：让学生归纳本节课所学内容，不足的老师补充. 1. 归纳法是一种由特殊到一般的推理方法

2. 数学归纳法作为一种证明方法，它的基本思想是递推思想，证明程序为，两

个步骤一个结论. 3数学归纳法的科学性：基础正确，可传递.用有限的步骤证明无限的结论.