中华人民共和国主席含PPT的教学设计及点评

《中华人民共和国主席》

盱眙县第六中学

徐生翠

课题

学科

预计课时数

一、设计依据

1.课标要求：知道中华人民共和国主席是国家机关，知道中华人民共和国主席的主要职能。

2.教材分析：本框《中华人民共和国主席》是人教版教材八年级下册第三单元第六课第二道德与法治

3.6.2《中华人民共和国主席》

授课年级

八年级

学期

课型

第二学期

新授课

1课时

本案即为1课时

框题。在此之前，学生们已经学习了《国家权力机关》,这为过渡到本框题的学习起到了很好的铺垫作用，而且后面还承接着国家的其他机构，所以本框题在第六单元中具有不容忽视的地位。本框下设两目，分别研究了代表中华人民共和国的***的职权。

3.学情分析：本课学习的是我国一个比较特殊的国家机关。通常八年级学生对于***是谁有所了解，但是对于***往往理解为是一个人，而不是国家机关，而且对***的性质、条件、任期、职权不够了解，所以本课学习起来有一定的困难。但是与生活实际联系比较紧密，学生的学习兴趣会比较高。

二、学科核心素养目标

1.法治意识目标：通过学生角色模拟《***宪法宣誓》，让学生认识到***要依法行使职权，增强学生忠于宪法，形成法治意识。

2.政治认同目标：学生通过漫画《***的时间去哪儿了？》，讨论分享主席的时间用在国家和人民的身上，用在实现中国梦上，从而让学生体会主席的辛苦、理解认同主席的工作，进而学***的精神，内化为自己行动。

3.公共参与目标：通过对课本的预习，以及课后收集相关新闻，培养学生能够初步掌握收集、处理、分析、归纳相关信息的能力，提高公共参与意识。

三、教学目标

1.情感态度和价值观目标：

提高对***的认识，关注***职权的依法行使，增强对***的崇敬和热爱之情。

2.能力目标：

培养核心素养，提高运用法理解释现实问题的能力；能概括出***在维护人民当家作主中的作用。

3.知识目标：

了解***的性质、职权。理解***在整个国家机关体系中的地位和作用。

四、教学重点和难点

1.教学重点：***的职权。

2.教学难点：***是代表我国的国家机关。

五、教学方法

创设教学情景，小组合作探究

1

教学过程

教学环节

导

入

自

学

教

材

教师活动预设

播放新闻《***访问法国、意大利、摩洛哥公国》设问：这则新闻报道是什么事件？***是中华人民共和国主席，他是如何当选我国***》？他依法行使哪些职权？带着这些问题，我们共同走进《中华人民共和国主席》这一课。

出示：学习任务单

1.中华人民共和国主席是什么性质的机关？

2．中华人民共和国主席是怎样产生的？

3.中华人民共和国主席的任期是怎样的？

4.中华人民共和国主席有什么职权？

预期学生活动

学生观看视频、

回答老师的提问

设计意图

播放新闻，既激发学生的学习兴趣，又培养学生关注时政

学生自学教材，培养学生自学完成任务单。

能力

并用红色和黑色学会做笔记

的笔做好笔记。

一、

代表中华人民共和国的国家机关

（一）***的产生。

探究1：播放视频：《***全票当选中华人民共和国》思考：

1.我国***是如何产生的？2.我国***是如何选举产生的？3.利用所学的知识分析：从***产生的过程看，体现哪些道理？

教师强调：我国***选举由全国人大选举产生，不能说由全国人大常委会选举产生。

教师在学生发言的基础，归纳总结为：

创

设

情

境

，

突

破

难

点

（***的产生、条件、任期、地位和性质）

①我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。②全国人大是我国的最高权力机关，在整个国家机构中从***产生的过程看，体现哪些处于最高地位③全国行使任免权。

道理？

学生讨论、分享

学生认照片

（二）***的条件、任期

回答条件：①有展示历任中华人民共和国主席的照片，让学生认选举权和被选举识，并设问：当选***必须要满足哪些条权②年满45周件？***的任期如何？

岁③中华人民共教师强调：***的任期每届任期5年，可以和国公民

连任。

任期：同全国人

大每届任期相

同。

学生带着问题仔细观看视频

看完视频，讨论分析：我国***是由全国人民代表大会选举产生的；

***是如何选举的？

学生阅读屏幕的选举流程，初步了解；

通过创新情景，学生小组讨论分析，既知道我国***的产生是通过全国人大选举产生的，又了解如何选举产生相关知识，并且对前面学过的国家性质、人大、全国人大相关知识给予复习、巩固。

培养学生用所学知识分析现实问题的能力、概括能力、表达能力

掌握当选中华人民共和国主席必选满足三个条件，同时具备缺一不可。

2

设问：大家学习过程中有没有疑惑问题？

（三）***的地位、性质

探究2：在看了***当选为***后，八年级(4)班的同学展开了讨论，形成了以下两种观点：

第一种认为：中华人民共和国主席代表的是个人。

第二种认为：中华人民共和国主席代表的是国家，属于国家的机构。

思考：你对此是如何认识的？

出示：我国宪法的构成

序言

第一章

总纲

第二章

公民的基本权利和义务

第三章

国家机构

第一节

全国人民代表大会

第二节

中华人民共和国主席

第三节

国务院

第四节

中央军事委员会

第五节

地方各级人民代表大会和地方各级人民政府

第六节

民族自治地方的自治机关

第七节

监察委员会

第八节

人民法院和人民检察院

第四章

国旗、国歌、国徽、首都

教师归纳总结：3、***的性质：代表中华人民共和国的国家机关，是我国的国家元首。

【出示】你知道吗？介绍国家元首的相关知识

【过渡】现在我国的国家元首是谁？你们想看***就职宣誓吗？

学生角色模拟：***就职宣誓

问题：***左手按在什么上宣誓？体现什么道理？

教师引出***的职权知识。

生：中华人民共和国主席是代表个人还是集体？

小组讨论、辨析、分享

学生分析我国宪法的序言，得出我国***性质：代表中华人民共和国的国家机关。

学生读：你知道吗栏目

掌握任期

过渡

解疑释惑

让学生理解***是代表中华人民共和国的国家机关、是我国的国家元首，而不是代表个人

理解性质

了解国家元首的含义以及世界上各国国家元首称呼

过

渡

学生角色模拟

学生小组讨论、分析回答：宪法的地位；主席要依法行使自己的职权。

培养学生实践能力、法治意识

既复习了宪法相关知识，又引出***要依法行使职权

3

问

题

探

究

突

出

重

点

（***的职权）

二、

***的职权

探究3：材料一：

2019年3月15日，十三届全国人大二次会议表决通过了《中华人民共和国外商投资法》，******签署第26号主席令予以公布。外商投资法共分6章，包括总则、投资促进、投资保护、投资管理、法律责任、附则，共42条。自2020年1月1日起施行。

材料二、***签署主席特赦令

对四类服刑罪犯实行特赦。

材料反映的是中华人民共和国主席行使什么权利？是如何行使职权的？

教师补充解释：紧急状态、战争状态。

探究4：播放图片

2018年3月18日上午，十三届全国人大一次会议在人民大会堂举行第六次全体会议，根据******的提名，经过投票表决，决定***为中华人民共和国国务院总理。******签署第一号主席令，根据大会决定，任命***为国务院总理。

材料反映的是中华人民共和国主席行使什么权利？是如何行使职权的？

探究5：（一）图片+ 2019年2月20日电

******20日在人民大会堂接受9国新任驻华大使递交国书。

这9位新任驻华大使是：萨尔瓦多驻华大使杜兰、印度驻华大使唐勇胜、土库曼斯坦驻华大使杜尔德耶夫、克罗地亚驻华大使米海林、吉尔吉斯斯坦驻华大使巴克特古洛娃、埃塞俄比亚驻华大使特肖梅、格林纳达驻华大使戴艾美、肯尼亚驻华大使塞雷姆、毛里塔尼亚驻华大使维拉利。

（二）图片+ 2019年3月27日，在结束对意大利共和国、摩纳哥公国、法兰西共和国国事访问后，******回到北京。

谈谈***行使什么职权？内容有哪些？

探究6：（一）视频+2018年6月8日，中华人民共和国“友谊勋章”颁授仪式在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。******向俄罗斯总统普京授予首枚“友谊勋章”

（二）2019年1月8日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。******向获得国家最高科学技术奖的刘永坦院士4.荣典权

学生探究、分享通过分析材料1.公布法律、发布得出***命令。

的职权：公布***根据全国法律、宣布命人民代表大会的决令

定和全国人民代表

大会常务委员会的

决定，公布法律。

观看图片和材拓展知识

料，了解“紧急

状态”、“战争状态”

学生看图片和阅读培养读图和收材料感悟：

集有效信息能2.任免权。

力，得出：任***根据免权。

全国人民代表大会

的决定和全国人民

代表大会常务委员

会的决定，任免国

务院总理、副总理、

国务委员、各部部

长、各委员会主任、

审计长、秘书长。

培养探究能学生观看图片和力，得出：外两个镜头得出国事权。

家主席的职权：

3.外事权

包括：进行国事活

动，接受外国使节；

派遣和召回驻外全

权代表；批准和废

除同外国缔结的条

约和协定。

引导学生通过观看视频

视频和材料思

考归纳问题，探究分享得出结得出：荣典权。

论：

4

和钱七虎院士颁奖。

体现***行使什么职权？

归纳：***的四项职权

【过渡】***上台执政后，又是如何践行自己的誓言？

出示漫画《***的时间去哪儿了？》

十八大至今的近15个月里，***国内考察调情感升华

研、出访、参加各类会议共80余次，足迹遍及课堂延伸

国内三分之一的省份和世界五大洲。

学习***精神，青年学生应该怎么做？

共勉：幸福都是奋斗出来的！——***的新年贺词

学生口头小结并绘制本课时的知识框架。

学生讨论、分享

学生写出自己做法，分享自己的做法

让学生认识***工作繁忙，辛苦，从而对***产生政治认同。最后崇敬***内化自己行动。

学生小结，绘制培养学生归知识结构

纳、表达能力。小结

掌握知识，形成框架

课件练习

学生做题

巩固课堂学习随堂练习

效果

请同学们每六人一组，每组收集两则近期关于国学生通过多种手培养学生收家主席***的新闻报道，组内讨论所收集的新段收集新闻，讨集、处理、运闻中，***行使哪项职权，如何行使。课后论，分享

用社会信息的实践作业

活动课，每组选一个代表分享结果。

方法和技能。

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