依法履行义务教学目标设计

《依法履行义务

》教学设计

所授科目

授课课题

道德与法治

依法履行义务

授课对象

课的类型

初二2班

讲授新课

授课时间

授课教师

4５分钟

林秀丹

本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道不履行法律规定的义务或者作出法律所课标要求

禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担法律责任，受到一定的法律制裁”

本课内容承接第一框内容，本课时阐述了权利与义务的关系,让我们明白没有无义务的权利,也没有无权利的义务,权利和义务是统一的。同时,课本阐述了公民应如何履行义务。主要包括权利与义务相统一、法定义教材分析

务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。本课时对如何履行义务提出了要求,是第一课时内容的自然延伸。

八年级学生已经初步掌握关于权利与义务的知识。但由于很多学生是独生子女,在独生家庭中备受宠爱,总想多享受权利少履行义务,总认为履行义务是大人的事,与己无关。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自学情分析

身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。因此,有必要通过学习加深学生对履行道德义务重要意义的认识,提高践行法定义务和道德义务的能力。

知识目标：

三

维

目

标

通过教学让学生懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一，正确对待权利与义务的关系；不仅知道法定义务必须履行还要知道它的具体要求。

能力目标：

理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力，增强履行义务的能力，自觉承担对他人、社会和国家的责任。

情感、态度与价值观目标：

增强社会责任感，增强义务意识，勇于承担自己的责任。

教学重点

法定义务须履行

教学难点

权利义务相统一

教学媒介

黑板、多媒体

教学方法

讲授法、讨论法、探究法、情境教学法

教学过程

教学环节

(时间分配)

教师行为

预设学生行为

设计意图

用时政导入，引起学生的注意

通过过讨论分析及相关问题的解决，进行由浅入深、循序渐进的启发式教学，激活学生内在的求知欲，引导学生积极思考

引导学生回归教材

【组织教学】

师生答礼

【导入新课】

在正式上课前老师先来做一个小调

查，有没有同学知道中国新四大发明举手，回答：新四大

又是什么呢？看来同学们都很了解现发明：支付宝，高铁，

下热点呀，外国青年评选出最希望带网购，共享单车

回国的中国“新四大发明”。

“新四

大发明”不仅改变了中国人的生活，

也刷新了留学生对中国发展的认识。

其中，共享单车给人们的生活带来巨

大的便利，但我们也要看到消极的一

面，部分公民缺乏责任心，公共道德

意识不足，没有履行应尽的义务，公

共场合经常出现共享单车乱停乱放、

损坏车身、上锁私藏等不文明行为。

如果所有人都只使用权利而不履行义

务，共享单车就会变成“共享垃圾”，

所以我们要依法履行应尽的义务。

板书：4.2依法履行义务

【讲授新课】

探究活动一：头脑风暴，集思广益

以“共享单车的权利与义务”为主题，学生看书回答：使用

开展讨论活动。

者想要享受权利，需

5分钟讨论，各小组派代表回答

要别人付出一些东

提问：权利组与义务组汇总后，你有西；使用者和公司都

什么感受？

是有权利也有义务

权利与义务相互依存，相互促进，权

利的实现需要义务的履行，义务的履

行可以促进权利的实现

提问：实现权利与履行义务对公民而学生思考回答：主人

言有什么意义？

翁精神；

思考一下：1组与3组有什么共同点

学生回答：劳动，受

作为公民既是权利的享有者也是义务教育

的承担者

提问：权利可以放弃，义务必须履行，

有哪些权利同时也是义务？

归纳知识点

列举一项你所享有的权利,说一说这举例：1被父母抚养项权利的实现需要别人对你付出怎样教育的权利,需要父的努力。再列举一项你所承担的责任,母对自己履行物质上说说你履行这项义务对他人具有怎样养育,精神上教导的的意义。

义务;2我履行值日生

打扫卫生的义务,就探究活动二：思维碰撞，判断对错

能给同学们提供更好就以下两种观点说明你的看法。

的学习环境,让同学解释：首先，公民的权利与义务是相们更好地享有受教育对应而存在的，二者相互依存、相互的权利

促进；其次，公民既是合法权利的享

有者，又是法定义务的承担者；再次，学生回答：权利与义公民的某些权利同时也是义务；权利务是统一的，二者不与义务是统一的，二者不可分割，但可分割

是，我们不能把权利与义务的关系绝

对化。认为权利与义务是完全对等的，

会导致把履行义务作为行使权利的筹

码，割裂权利与义务的统一关系

学生回答：要坚持权思考：那么我们应该如何正确对待权利与义务相统一

利与义务？

3.该怎样坚持权利与义务相统一

活动探究三：看视频，辨是非

思考：捡到失物，一定要归还吗？可

以索要报酬吗？谈谈你的看法。

学生回答问题并说明归纳学生回答：拾金不昧是中华民族理由

的传统美德，是一个人高尚道德情操

的体现，也是良好社会风气的一个方

面，另外，物权法规定捡到失物及时

归还原主是一种法律义务，不归还有

可能构成违法犯罪。

思考：为什么法定义务需履行？

学生阅读课本,找出法定义务须履行的原

板书：4.为什么法定义务须履行？

因

提问：根据上节课学习的内容，法律学生回忆回答：

要求我们做的有哪些？1法律要求做

的,我们必须去做

学生回答：是错误的，思考：某男子捡到手机拒绝归还，还法律不让我们辱骂他加微信辱骂对方，还要约架”你是怎人，禁止我们打架，么看待该男子的行为，为什么？

这是违法的

法律禁止做的坚决不做。

1.如何理解权利与义务的关系？

从具体事例入手，遵循由具体到抽象，再由抽象到具体的教学思路，符合初中学生的思维特点

提高学生分析问题，转换思维的能力

对学生进行情感态度价值观引导

从具体感知入手，遵循由具体到抽象，再由抽象到具体的教学思路，

活动探究四：以案说法

回答：在社会生活中，展示共享单车相关案例

公民实施了法律所禁思考：看了这些案例，你有什么感受？

止的行为，或者没有归纳:违反义务须担责，违反不同的法实施法律要求做的行律承担不同的法律责任。

为，都是违反法定义(1)违反民事法律,承担民事责任。

务的行为。违反法定(2)违反行政法律,承担行政责任。

义务，必须依法承担(3)违反刑事法律,承担刑事责任。

相应的法律责任。

6.违反义务须担责

【巩固新课】

活动五：讲解习题；巩固新课

【结束新课】

【课后拓展】布置作业

5.如何履行法定义务？

正板书

依法履行义务

1.

权利与义务的关系

2.

行使权利和履行义务的意义

3.

怎样正确对待权利和义务

4.

为什么法定义务须履行

5.

如何履行法定义务

6.

担责的具体表现

随学生的回答，写上副板书

副板书

回顾旧知识。加深学生印象

针对重难点，强化训练，习题巩固新课，运用所学知识解决问题，可以巩固知识点的学习

提纲式板书，直观明了，高度概括，便于学生整理归纳知识点，有利于学生的理解和掌握

板书设计