天下兴亡 匹夫有责教学创新设计

年级

课题

八 科任课道德与法治 目

教师

乔丽华

授课时间

授课类型

2019.5 新课

天下兴亡匹夫有责

关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。

课标依据

知识与1、懂得劳动的重要性，劳动创造未来，国家发展离不开人民的辛勤劳动

2、懂得实现中国梦，需每个中国人在自己的工作岗位上付出辛勤和汗水，K][来源:学科网][来源:学|科|网Z|X|X|K]技能

教学发扬实干精神，尤其是青少年更好努力学习，承担起历史责任。3、提高学生分析归纳概括能力，培养学生的表达能力。

来源学§科§网

过程与

通过学习探究懂得劳动的重要性，劳动创造未来，国家发展离不开人民的目标

方法

辛勤劳动

情感态对劳动及劳动者有正确的认识，尊敬并学习为国家发展而付出辛勤劳动的度与价劳动者，树立为实现中国梦勤奋刻苦学习的情感目标。

值观

教学重点教学

理解劳动的意义，尊重学习劳动者。

重点

教学

实干创造未来

难点

难点

教学媒体选择分析表

知识点

导入

学习目标

过程与方法

媒体类型

图片文字

图片文字

图片视频

教学

作用

B

使用

所得结方式

论

E

占用

时间

媒体来源

建立表2分下载

象

钟

帮助理6分讲解

过程与方法

G

F

下载

解

钟

帮助理4分H.

观看

过程与方法

E

下载

解

钟

情感态度价值升华感2分理解

图片

A

I

下载

观

情

钟

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他

师生活动

设计意图

教

学

过

程

设

计

教学活动过程： 导入提高一、情景预设

导入新课:从探究与分享引出课题：天下兴亡

匹夫有责。

学习兴趣。

导入新课：从探究与分享引出课题：天下兴亡

匹夫有责

二、教学内容：探究与分享一：从收获者的笑容探究劳动对个人

的价值

学生个人发言交流：

任务驱动，带

劳动与幸福与财富的关系，体验付出才有收获。

着任务思考学探究与分享二：通过本校教师的摄影作品感受鹿泉本地城市面貌的巨大进步，体验劳动者的付出对社会发展、城市建设、生活水平提习，加深对课本的理解。

高的促进作用。

小结：劳动的作用（幸福生活从哪里来）

（一）劳动成就今天

展示：从古至今中国的伟大工程，从中体会中华民族生存发展中的劳以点突动人民的巨大付出。

国家的巨大变化，说明了我国改革开放四十年来，我国社会经济生活破，树立学生和国家建设方面取得了巨大成就，国家富强，人民安居乐业。

的民族自豪感学生思考：这些成就，这些变化是怎样得来的呢？（讨论交流）

教师提示：我国的每一项发展变化成就都是广大人民群众辛勤劳动、自信心，认识诚实劳动、创造性劳动换来的。可以这样讲，没有广大人民的劳动，劳动的价值。

就没有我们伟大中国的今天。劳动创造了今天，劳动成就今天。

结

论：劳动成就今天

怎样理解？

劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动来实现的；生命里所有的辉煌，都是通过劳动来铸就的；中华民

族素以勤劳智慧闻名于世。今天的中国，今天中国的变化，今天中

国的巨大成就都是广大中国人民通过劳动来实现的。有了人民辛勤劳

动和实干精神，才铸就了今天伟大中国的辉煌。劳动成就今天，劳动成就伟大中国。

过渡语：我们如何看待劳动者，应怎样对待劳动者？

观察促进探究与分享三：----展示不同岗位劳动者形象===尊敬学习他们的实干认知：劳动有精神

图片一：清洁工

图片二：纺织女工

差别但是没有图片三：鞋匠

图片四：高工作业

高低贵贱之分

图片五：科学家

图片六：作家

图片七：音乐家

图片八：画家

学生思考：他们工作相同吗？他们之间的贡献有什么区别？

教师提示：工作相同，都是在劳动，都是在为国家的进步、社会的发

展贡献自己的力量。他们又是不同的，每个人所处的岗位不同，从事

着不同的劳动。无论是何种劳动者，都是国家的建设者，正是这些建

设者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。他们都值得我们尊重，值得我们学习。都是“最可爱的人”（在不同

岗位，从事不同劳动，成就今天美好的生活）

探究与分享三：评价快递小哥被打事件，认识劳动的价值

分组讨论探究，做好记录准备发言交流。

结论：尊重每一个劳动者

（二）实干创造未来

时刻联系过度：正在建造的石家庄地铁便利生活，地铁修建需要劳动者的长期现实生活，关付出。

注本地发展变分享：你知道中国名片是什么吗？中国高铁（展示图片）

轴承是各类机械装备的重要基础零件，其精度、性能、寿命和可靠性化，与国家同对主机的精度、性能、寿命和可靠性起着决定性的作用。近年来，精呼吸。

密高端轴承制造水平不高对我国的发展造成了很大限制。我国的技

术专家不畏困难，坚持攻关，完成数百项技术创新，终于实现质的突破。目前，使用中国精密高端轴承的高铁已经成为“中国名片”。

学生思考：我国的精密轴承研制为什么能够取得成功？

教师提示: 实干

怎么理解？

国家建设的光辉灿烂前景，中国梦的实现，人们未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自的岗上付出更多的辛勤和汗水。只有实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。实干创造未来。

探究与分享四：从“缺芯少屏”到“缺芯少魂”谈中国高科技创新如何破局。

问题：如何多管齐下提高国家创新能力？

引入：中学生应怎样做？

教师提示：

读万卷书，行万里路。学习书本知识应与实践结合起来，现在这个阶段以学书本知识为主，为将来参与社会实践打下良好的知识基础。

展示：本地综合实践训练基地的活动图片

归回主题：面对国家的期望，我们应该怎么做？

我们是国家的未来，是继往开来的重任承担者，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。

三、课内小结：学生谈收获。

通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习；懂得了把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水；我们青少年应接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，肩负起历史重任. 五、思维导图展示

培养学生对社会热点事件的关注和分析能力

师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。探讨问题，探索知识。

进一步巩固知识