遵守规则教学设计

遵守规则（第一课时）教学设计

魏县第二中学

苗顺英

【教学目标】

知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则。

能力目标：提高自律能力，敬畏规则，自觉遵守规则。

情感态度与价值观目标：树立遵守规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则的理念。

【教学重点、难点】:自觉遵守社会规则

【教学方法】：合作探究教学方法

【教学时间】：1课时

【教学过程】

情境导入

（学生表演小情景剧）

旁白：自习课上，同学们都在安安静静地上自习。这时，思思同学和珂珂同学却开始说说笑笑，这引起了周围同学的不满。班长也发现了这一情况，于是就发生了这一幕。

班长：上自习呢，不许说话，请遵守课堂纪律。

思思：我们作业都写完了，说会儿话怎么了？大惊小怪的。

珂珂：就是。写你的作业，别管我们了。

旁白：班长无奈之下，带着思思同学和珂珂同学来找老师评理。

老师：这个现象是我们在日常学习和生活中经常会遇到的。那么，就让我们大家一起来帮助班长探讨一下这个问题吧。

（板书：遵守规则）

讲授新课

老师：探讨遵守规则以前，我们先来分析一下自由与规则。

（板书：规则与自由的关系）

探究活动：（多媒体展示问题）

1.畅想自己的“自由”生活。

2.这些“自由”生活能实现吗？

3.阅读教材第27页上下两部分的“探究与分享”材料，结合对“自由”的认识，明确自由与规则的关系。

4、当男士打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？

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（学生思考后自由发言。）

学生：略

老师讲解：

孩子有睡觉的自由，男士有打电话的自由，男士一味地在公共场所大声打电话影响到了孩子睡觉的自由，这种打电话的自由就该受到约束或限制，要么他小声打电话，要么他去人少的地方打电话。只有这样，才能保证男士打电话和孩子睡觉这两种自由。由此我们看出，我们需要社会规则划定自由的边界。

老师总结：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲的，受道德，纪律，法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（板书：社会规则划定了自由的边界）

老师：古今中外，还有很多名人对此有明确的认识。

自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。——孟德斯鸠

从心所欲而不逾矩。——孔子

探究活动：（多媒体展示材料）

2018年1月5日，G1747次列车合肥站准备开车时，旅客罗某以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻，造成该次列车延迟发车。根据《铁路列车安全条例》第95条相关规定，公安机关责令罗某认错改正，对罗某处以2000元罚款。

为什么罗某不是在行使自由和权利？

（学生思考后自由发言。）

学生：略

老师讲解：罗某为了等丈夫上车而阻止火车启动，影响了整列火车上乘客的利益，她的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。

老师总结：社会规则是人们享有自由的保障人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

（板书：社会规则是人们享有自由的保障）

老师：到此我们明白了自由与规则的关系是密不可分的。违反规则是要受到相应的处罚的。因此我们就要自觉遵守规则。那么如何才能做到自觉遵守规则呢？

（板书：自觉遵守规则）

探究活动：（多媒体播放视频--新龟兔赛跑）

视频对我们遵守规则有着怎样的启示？

（同学们分小组讨论后发表观点）

学生：略

老师：视频中的裁判维护了比赛的公正，揭露了乌龟没能遵守比赛规则的事实，相信乌

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龟在以后的比赛中不会再次破坏规则。规则的遵守需要有来自外在的监督、提醒、奖惩等约束，即他律。

（板书：自觉遵守规则需要他律）

探究活动：（多媒体展示28页“探究与分享”）

你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？

（同学们分小组讨论后发表观点）

学生：略

老师：“梨虽无主，我心有主”是一种非常难的做人准则，这个“主”

就是自律、自重、自爱，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，没有一种对规则的敬畏之心，是很难做到的。

（板书：遵守社会规则需要自律）

探究活动：（多媒体展示图片）

结合实际生活分析：1、深夜，没有人的路口我走不走？2、别人都走了，我走不走？

学生：略

老师：遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准则。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。

（板书：遵守社会规则需要敬畏规则）

老师：思思同学、珂珂同学，认识到你们的错误了吗？

两位同学：老师，同学们，对不起，我们错了。通过你们的帮助，我们明白了：规则划定了自由的边界，也保障了人们的自由。从今以后，我们一定会自觉遵守规则。

课堂小结：知错能改，善莫大焉。希望同学们以后都能做一个自觉遵守规则的好学生、好公民。今天的探讨活动到此结束，谢谢大家。

课堂训练（多媒体展示和练习册）

板书设计：

遵守规则

社会规则划定了自由的边界

自由与规则的关系

社会规则是人们享有自由的保障

需要他律和自律

自觉遵守规则

需要发自内心的敬畏规则

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