做负责任的人教学教案设计

《感受责任》第一课时教学设计

【教学内容分析】

本课系《道德与法治》(湘教版、八上)第四单元第一节内容。而感受责任是本单元引入章节，旨在帮助中学生从感知方面了解责任，在生活中依据自己所扮演的角色尽到自己的责任。让学生认识人人有责、人各有责以及责任有大有小、有重如泰山有普通平凡。让学生理解责任是互相的，在受惠于社会和他人时也要服务社会和他人，感受责任为后几节的内容打下基础。

【教学目标】

（一）知识目标

1.知道责任的含义是一个人做或不做某些事的要求。

2.明确人人有责、人各有责，身份不同所承担的责任也不同。

（二）能力目标

1.培养学生学习过程中收集资料、分析问题、总结归纳问题的能力。

（三）情感态度价值观目标

1.认识到自己受惠于他人时，自己也应服务于他人。责任是相互的，从身边的小事感受责任的无处不在，要敢于担责。

【教学方法】

1.读书指导法。 通过学生自主思考，自主讨论，形成自己对责任一词的初步认知，培养学生思考问题的能力。

2.情景陶冶法。

利用创设情景明确负责任和不负责任的结果。

3.讲授法。通过教师讲解提点突破疑难问题。

【重点难点】

重点：认识人各有责、人人有责。人的责任因身份的多重性而具有多重性。

难点：对责任内涵的理解，怎样承担责任

【教学过程】

一、导入

游戏：游戏名称：“一起来数一二三四五”

师：游戏规则： 请几位同学上讲台站成一排组成一个小队，老师喊“一”时，向右转；喊“二”时，向左转；喊“三”时，向后转；喊“四”时，向前跨一步；喊“五”时，不动。

当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手大声说：“对不起，我错了！” 如果做错的人没有站出来，那么整队接受惩罚。

二、新课讲授

1.（通过游戏明确责任的含义）

生：分享自己所理解的责任的含义

师：总结，责任就是上课认真听讲，认真学习：责任就是听父母的话，听老师的教导.....同学们理解得都非常正确。

2.视频分享：感动中国人物

通过观看视频知道我们每个人都有自己责任。

责任，就是父母对子女的关爱

责任，就是医生对病人的抢救

责任，就是不要在公共场所大声喧哗

责任，就是...... 生：快乐接龙让我们知晓人人有责

3.

活动与探究：

为什么说人人有责？

① 责任形成的基础在于人都要生活在社会中，都要承担一定

的社会角色，因而就要做与自身角色相匹配的事情，即承担

一定的角色。 责任是每一个人成长的内在需要，与我们如影相随。

②责任也产生于人们在社会交往过程中的相互帮助和彼此承诺。

③一些责任往往还会被社会习俗、法律规范和道德要求确定下来。

4.

生活链接：观看拍摄校园工作人员的工作，承担的责任说明人各有责

因人们在生活舞台上担当的角色不同，所担当的责任就有所不同。

5.

心灵感悟：责任大小不同

在社会中，无论是责任重于泰山，例如是为国捐躯，为社会奉献，挽救他人生命不怕牺牲；还是平凡又普通得为父母洗一次脚，端一杯热水，或者捡起地上的垃圾，又或者一丝不苟的完成作业。这些都是我们在尽责任的表现。哪怕是把这些小小的事情做好了，也是尽到了自己的责任。

6.

看“我”角色七十二变

小组分享每位同学的角色不同，责任也就不同。

在社会中，我们每个人并不是只有一种角色，而是多重角色的“集合”。

在不同的生活场景中，在与不同的人打交道时便规定了我们的不同角色，我们负有不同的责任。

三、课堂总结

我为责任宣誓

我是垫中学生，

我时刻铭记自己的责任：

振兴中华，我的责任！

辉煌垫中，我的责任！

孝敬父母，我的责任！

关爱他人，我的责任！

学会做人，我的责任！

责任重于泰山，行动始于今天。

我，要践行我的诺言：一定做到：树立远大理想，严守纪律，刻苦学习，养成良好习惯；让父母的心血，让老师的辛勤，在我身上，体现更大的价值！

四、习题巩固