善用法律优质课教案

第三框

善用法律

教材分析：本框所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”的“心中有法”。具体对应的内容标准是“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”

本框所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育目标”

“青少年法治教育内容”。具体对应的内容是：“增强青少年运用法律方法维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”；“初步认知正当防卫和紧急避险”；“初步了解我国司法制度的基本原则，建设尊重司法的意识。初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识。”

学情分析：由于中学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐地成长。

教学目标：

情感态度价值观目标

1、感受法律的尊严，做遵法学法守法用法的人；

2、增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪作斗争的意识

能力目标

1、逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力；

2、逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力；

3、逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力

知识目标

1、知道未成年人获得法律帮助的方式和途径

2、懂得与违法犯罪做斗争不要硬拼，而要智斗。

教学重点：遇到侵害，依法求助 教学难点：了解能够提供法律服务和帮助的机构

教学时数：1课时

教学过程：

（一）导入

播放录音《校园说法》栏目主持人小曼：法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。在社会生活中，我们既要谨遵法律要求，积极预防违法犯罪，也要学会运用法律维护权益。可是现实生活中，却有人以跳楼威胁来维护自己的合法权益，对于这种行为，你怎么看？插入视频《讨债不成欲轻生上演惊险“跳楼秀”》。（行为不对，这是行政违法行为，我们要运用法律武器，采取正当合法的方式维权。）

（二）板书课题

善用法律

（三）传授新知

师：这样的讨薪方式不是个案，警察提醒如果你的合法权益受到不法侵害，应当到政府相关部门寻求帮助，通过正当的途径来消除不法侵害，维护自己合法权益。如果采取跳楼等极端手段企图达到自己诉求的，警方将依法严惩。

所以，一、遭遇侵害，要依法求助

1、在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

课堂活动一

合作探究

《校园说法》播放案例：小芳受教育权被侵害

①请问：继父的做法对吗？为什么？

②想一想：当小芳需要依法维权时，能给予法律帮助和服务的机构有哪些？

③小芳还可以通过哪些途径寻求法律救济？

（课堂讨论，学生发言）

教师归纳：

1、继父的做法不对，侵犯了小芳的受教育权，是违法行为，违反了《未成年人保护法》和《义务教育法》

2、我们可以通过法律服务机构来维护合法权益：

法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心（视频材料）

3、受到非法侵害，可以寻求法律救济

我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。

4、什么是诉讼？诉讼的作用及类型有哪些？

案例分析：运用三个案例帮助学生理解三种诉讼类型：

民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。

课堂活动二

《校园说法》播放案例：

小伟、小宇、小刚是八年级的同学，有一天，在放学回家的路上，他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。

小伟说：“别管这事，和我们没关系。”

小宇说：“我们去和两个歹徒拼了。”

小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”

思考：请你对上述三位同学的行为和做法进行点评。

（学生发言，教师归纳）

二、有勇有谋

应对违法犯罪

“别管这事，和我们没关系。”——不对

1、我们为什么要同违法犯罪作斗争？

同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。

“我们去和两个歹徒拼了。”——不对

“你俩盯住歹徒，我去报警。”——正确

2、青少年如何同违法犯罪行为作斗争？

（1）见义勇为是一种高尚的品质，但是，身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟

，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。因此青少年要善于斗争。

（2）在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

（视频《女生见义智为》）

课堂活动三：合作探究（出示案例，小组讨论，代表发言）

遭遇校园暴力事件后，你该怎样做？

是忍气吞声、事后报复、还是……? （1）忍气吞声不可取，很可能助长违法犯罪分子的器张气焰，败坏社会风气，使青少年受到更大的伤害；事后报复不可取，受害者可能变成施暴者，甚至受到法律的惩罚；

（2）遭遇校园暴力事件后，我们应该采用非诉讼手段或诉讼手段维护自己的合法权益。

《校园说法》小曼：三、法治社会对个人提出的要求

我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。（节目结束语）

（四）课堂小结

这节课我们学习了在遇到法律问题或权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自身合法权益，了解了我国的法律服务机构和法律救济途径，懂得了同违法犯罪作斗争是全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争而且要善于斗争，才能有效打击违法犯罪。

（五）板书设计

善用法律

一、依法求助

1、学会用法律与人打交道

2、通过法律服务机构维权

3、寻求法律救济

二、应对违法犯罪

1、为什么？

2、怎么做？

（六）巩固练习：见PPT 教学反思