坚持改革开放教学创新设计

坚持改革开放

【教学目标】

知识目标：结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义。

能力目标：能够运用所学知识对经济现象做出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。

情感、态度与价值观目标：充分认识改革开放就是强国之路，自觉做改革开放的拥护者和支持者。

【重难点】

教学重点：改革开放的意义。

教学难点：改革开放的必要性。

【教学过程】

导入：观看视频

观看小视频《改革开放40年后》，思考：你有哪些感想？（学生从不同的角度阐述）

教师小结：今天，我们就一起走进改革开放，了解一下，为什么要实行改革开放？实行了改革开放有什么伟大意义呢？

一、改革开放促发展

（一）改革开放的缘起

1. 历史事件回顾：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。小岗村从而成为中国农村改革的发源地。

想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？

学生回答

教师总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。

2．促使改革开放的历史因素

学生自主阅读教材第3页，找出促使改革开放的历史因素有哪些？并作答

教师总结：三大历史事件成为了改革开放的历史因素。分别是新中国成立，社会主义基本制度的确立和党的十一届三中全会召开。

（二）改革开放的重要意义

1．学生观察图片，老百姓生活的变化，分析老百姓生活发生变化的原因。

2．教师举例引导学生感受改革开放前后，计划经济与政府调控下的市场经济比较。并分组讨论教材第4页“探究与分享”，归纳总结改革开放的重要意义。教师举例引导。

3．师生共同总结：（1）我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。（2）我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。（3）改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。

4．师生共同归纳改革开放的历史征程

二、中国腾飞谱新篇

（一）中国腾飞的表现

1．学生观察图片及时政热点资讯，思考问题：这些图片及资料体现了什么？（提示：这体现了中国的腾飞。注意从宏观、微观及国际影响力三个方面进行分析）

2．教师总结：中国腾飞的表现：（1）中国已成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。（宏观）。（2）我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。（微观）。（3）从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。（国际影响力）

（二）中国腾飞证明的道理

1．学生自主阅读教材第6－8页内容，小组合作探究：中国腾飞证明了什么道理？

2．师生共同总结：（1）中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹。中国人民通过改革开放过上了幸福生活。（对国内）。（2）改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程，不仅深刻改变了中国，也深刻影响着世界。中国已经成为影响世界的重要力量。（对国际）。（3）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，改革开放是强国之路。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们对改革开放有了更加深入的了解，对改革开放的缘起和重要意义进行了梳理，了解了我国建设取得的巨大成就，明白了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。改革开放就是强国之路、富民之路。

四、知识巩固与练习（见课件）

【教学反思】

本节课的主要内容改革开放，围绕改革开放的缘起、改革开放促进了中国的腾飞等方面展开，虽有一定难度，但结合教材和学生自己及身边的鲜活事例也能够当堂掌握。只是在选择事例帮助学生理解时，一定要注意选取新颖的、学生较为熟悉的典型事例帮助学生理解认识，引导他们自觉地去观察、分析社会现象，从而得出结论，理解知识。