尊重他人教学设计

部颁版《道德与法治》八年级上册4.1尊重他人教学设计

课题 4.1尊重他人

学习

目标

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

八年级上

情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，培养尊重他人的良好品质。

能力目标：能列举与尊重有关的实例，理解尊重他人的价值和意义。

知识目标：知道尊重的含义；理解尊重的重要性；懂得如何尊重他人。

重点

懂得如何尊重他人

难点

理解尊重的重要性

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

学生活动

设计意图

用新近发生在学1、学生观看视频《董卿“三跪”》，结合网友评论：“跪下去的是身子，站起来的是灵魂”“跪出了最美的中华骄傲”……思考回答：生身边的时事热董卿为什么得到了大家广泛而高度的赞誉？

老师导入：董卿在《开学第一课》上的三次跪下采访，给了我们尊重他人最生动鲜活的言传身教。让我们通过今天这节课进一步认识尊重他人的内涵和重要性，并明确自己应该如何做到尊重他人。（板书课题）

2、学生齐读，明确本框题学习目标。

点，引起学生参与课堂的兴趣。

讲授新课

二、自主学习

自学指导：请大家仔细阅读课本P32-36，完成下面的思考问题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。

1.什么是尊重？尊重他人有哪些表现（是什么）？

2.尊重有怎样的意义（为什么）？

3.我们应如何做到尊重（怎么办）？

三、新课学习

1、教师PPT展示活动一：我经历我知道我列举——什么是尊重？

学生思考回答：

（1）同学们在生活中（家庭、学校、社会等）一定都经历过\知道尊重他人的例子，请大家积极列举？

家庭

、

学校

社会

学生熟悉教材，解决容易的问题，发现并提前思考自己难理解的问题。

（2）结合上述事例谈谈：什么是尊重？尊重他人有哪些表现？

学生：思考回答问题

教师：引导学生归纳

笔记1、尊重的含义（是什么）

P32 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在体现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利。

2、教师PPT展示探究活动二：活动二、我表演我重现我体验——为什么要尊重？

小组合作：

（1）参考下列事例，小组合作用表演的方式为大家呈现生活中（家庭、学校、社会等）不尊重他人的事例？

（2）认真体验并分享事例中“未被尊重的人物”的感受及不尊重他人的影响？

学生：思考合作表演、思考回答

教师：引导学生归纳

笔记2、尊重的重要性（为什么）

P33-34 ①（对个人）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能产生良好的心理体验。

②（对社会）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

3、教师PPT展示探究活动三、我出谋我划策我践行——如何做到尊重？

分组讨论交流\表演：

（1）P34探究与分享情境一：请帮小东想想正确的做法。

（2）P34探究与分享“图书馆的规定惹争议”：怎样才能平息争论？请你提合理建议。

（3）某同学常因为父母要求他少玩游戏这件事与父母争吵：请你就如何缓和这位同学与父母的关系出出主意。

（4）请补充生活中尊重他人的其他正确做法。

学生：思考回答问题

教师：补充展示

杭州图书馆的做法——平等待人、尊重他人

情侣装修新房前和妈妈带孩子乘飞机的暖心之举——换位思考、尊重他人

林丹和李宗伟——相互欣赏、共同进步

笔记3、尊重从我做起

P34-36

①积极关注、重视他人。

②平等对待他人。

③学会换位思考，像尊重自己一样尊重他人。

④学会欣赏他人，彼此欣赏，共同进步。

4、课堂练习

见PPT 四、课堂知识和情感态度价值观小结，布置作业。

课堂小结

敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。这是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的重要内容。尊重他人，就是尊重自己。

板书

教学反思