第二课 做个好“村民”ppt课件教学实录

时间： 月 日

教学内容 尊重差异

欣赏差异1.2.1

教

学

目

标

课时：第 课时

情感态度与价值观目标：尊重差异就是要接纳他人的不同，并通过良好的沟通与交流来达到相互理解。

能力目标：学会正确对待世界不同的文化，学会尊重、包容，学会交流。学会欣赏差异之美，学会尊重世界文明多样性。

知识目标：知道世界不同国家、不同民族的文化是有差异的，也各有特点。

教学

正确对待世界不同的文化，学会尊重、包容，学会交流

重点

教学

尊重世界文明多样性

难点

教学方法

情境导入法、自主学习法、合作探究法

学习用具 教 学 过 程

教

学

内

容

一、导入新课

二、自主学习

三、讲授新课

教 学 活 动

教

师

活

动

一、导入新课

“地球村”的形成使我们每一个人既是一国的国民，也是“地球村”的“村民”。每个人心目中都有自己理想的“地球村”。如何才能把理想变成现实呢？这需要每个“村民”的共同努力。

二、自主预习

PPT展示学习重点。

三、师生探究

（一）

尊重差异，和而不同

探究一：杰克是一个刚到中国不久的美国留学生。一天中午，他在校园里散步，碰到了这样一件事……迎面走来一位中国同学，向他问候道“你吃过饭了吗？”杰克一笑而过。又碰到一位中国同学，又问他，“你吃饭了吗？”杰克有些疑惑，继续散步。再碰到一位中国同学，还是问他，“你吃饭了没？”这时杰克用结结巴巴的汉语生气地回答：“你们为什么老问我吃饭了没有？我有钱吃饭！”

这给你什么启示？

学

生

活

动

1、思考并回答：

请用最简洁的文字或图画描绘你心中理想的“地球村”生活，并与全班同学交流，看看大家心目中“快乐的地球村”是什么样子的！

2、认真阅读教材，划记重点；

3、思考并讨论；

设 计

意 图

通过情境导入，设置问题，引导学生思考。

知晓学习内容，明确学习任务。

教学用具

教

学

内

容

教 学 活 动

教

师

活

动

探究二：一位来华不久的法国学生，看到她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞。但是中国同学却说：“没有啦，我只是随便穿穿。”这让法国同学很不解：

衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？中国同学是不是比较“虚伪”？

1. 如果你是这位法国同学的朋友，该如何向她解释? 2. 你遇到或者听过类似的尴尬吗？我们该如何避免这些尴尬？

（二）多姿多彩才美丽

探究三：阅读教材17-18页内容与图片思考：

1、为什么要尊重差异、欣赏差异？

2、怎样正确对待外来文化和传统文化？

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们要明白面对文化多元化我们应采取的态度是：

（1）客观、平等。尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，善于虚心学习其他文化的优点、长处。

（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。

（3）其他国家和民族的文化，作为世界文明的重要组成部分，对促进人类文明发展作出了巨大贡献，我们也要尊重并加以保护。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们青少年责无旁贷的历史重任。

（4）面对文化差异，我们应该保持正常的心态，尊重其他文化，宣传我国的民族文化。

学

生

活

动

4、小组探究交流；

5、师生共同总结，明确要点。

设 计

意 图

思考、讨论、探究突破重难点，提高学生分析问题、解决问题的能力。

归纳总结，情感升华。

四、课堂小结

板书设计

课后记

作业布置