创新改变生活优质公开课教案

创新改变生活

1 教学分析

【教学目标】

知识目标

能力目标

情感、态度与价值观目标

全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义

通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展

体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中

【重点难点】

教学重点：创新的重要性。

教学难点：全面认识创新。

学情分析：初中生正处于人生观世界观的形成时期，对于一些外部事情充满了好奇，希望通过探索了解这个世界，有了一定的创新意识，但不能理解创新与生活息息相关，不能把自身与创新相联系，本课要激发学生的创新热情，自觉投身创新实践。

教学方法：探究与小组讨论相结合，自主学习与教师讲授相结合

2 教学过程

一、导入新课

漫长的人类社会发展过程中，人类展现了无穷的智慧，我们一起来看看重要交通工具之一汽车的变化。从无到有从最初的简陋到现在的智能，它也使我们的生活发生了很大的变化。

想一想：这些变化说明了什么道理？

教师总结：创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。

设计意图：让学生知道创新贯穿人类整个发展历程，人类每次前进都和创新密切相关。

二、新课讲授

目标导学一：感受创新

(一)创新来源于生活

1．材料呈现：视频，记号笔的多功能用途。

2．想一想：这些创新项目来源于哪里？

3．教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。

(二)创新无处不在

1．活动：每组发放铅笔纸张和橡皮筋等物，亲自动手，创新使用这些材料。

2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。

3．教师讲述：(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。(知识、技术、制度、理论) 设计意图：让学生亲自参与，感受创新带来了挑战，培养创新意识。

(三)互联网改变世界

1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。

2．教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。

3．讨论：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行讨论。

4．教师归纳：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。

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目标导学二：创新引擎

(一)呼唤创新

1．看图片阅读教材第17页“探究与分享”。

2．思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？

3．教师讲解：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。是引领发展的第一动力(2)时代发展呼唤创新。。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。（3）创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的禀赋。

设计意图：让学生认识创新的重要性，唤醒民族血脉中的创新潜能。

(二)创新发展

1．材料呈现：2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。

2．思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？

3．共同总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

(三)改革创新

1．看两组材料，创新到应用的周期越来越短，科技成果转化为生产力和财富的周期日益缩短。如果走老旧的模式还能跟上时代的步伐吗？

2．思考：进入新时代我国应获得什么样的启示？

3．师生共同总结：(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。(2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。

4．拓展：你有创新潜质吗？

5．作业布置：围绕以下辩题，小组举行辩论会。

正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。

反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。

提示：反方辩题是正确的。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。

3 板书设计

创新改变生活

感受创新：

源于生活 处处可以创新

创新引擎：

是引领发展第一动力

创新驱动

改革创新

4 教学反思

本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的感受容易接受，结合学生身边的实际容易理解，学习创新的重要性，最好要选择学生比较熟悉的典型例子，同时也要结合

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我国的具体国情来学习。本节课有两个辩论，要注意有所区别，不要用一样的方式进行。

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