共筑生命家园教案设计

第六课

建设美丽中国

第二框

《共筑生命家园》

教学设计

课题 共筑生命家园

单元

第三单元文明与家园

学科

道德与法治

年级

九年级

情感、态度与价值观目标：树立人与自然和谐共生的意识，树立绿色发展理念。

学习

知识与能力目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；目标

知道如何坚持绿色发展道路

过程与方法：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性

重点

建设生态文明的措施，如何坚持绿色发展道路

难点

树立人与自然和谐共生的意识，树立绿色发展理念。

教学过程

教学环节

教师活动

学生观看，思学生活动

从视频导入，切入“共筑生命家园”这一课题。

设计意图

情境导入

1.播放视频：公益广告

明确目标

同学们，面对地球正在受到肆意破坏，人类的家园知识内容

岌岌可危，我们应当如何做？导入新课——《共筑考

生命家园》

2.出示课题

3.出示学习目标和知识内容

合作探究

导语：人生存于自然界中，那么，人与自然应该如

培养学生的思考能力

能力提升

何相处？

（一）

坚持人与自然和谐共生

一.为什么坚持人与自然和谐共生

1.图片展示（和谐共生

）

追问：从图片中得出什么结论呢？

师生总结：为什么人与自然要和谐相处

思考：人与自然有什么关系

学生看图思考

学生自主思考

培养学生的思考2.出示图片和视频（1952年伦敦烟雾事件和中国学生看视频，塞罕坝林场建设者）：

思考回答问题

能力

通过视频，回答问题：●造成伦敦空气污染和塞罕坝“黄沙漫漫”，请你分析造成这些事件的原因。

●运用“坚持人与自然和谐共生”的知识，分析伦

1

敦空气污染的治理经验和塞罕坝从“沙地荒原－林海绿洲”的华丽转身带给我们什么启示？

（为人类的生存与发展提供滋养和必要条件、如果对自然只是一味索取，必然受到它的惩罚）

学生看图片思考问题

培养学生的读图过渡：生态兴则文明兴，生态衰则文明衰，那么，

我们应该如何建设生态文明，实现人与自然和谐相处？

二.怎样实现人与自然和谐发展，建设生态文明

1.展示一组关于资源环境受到破坏的图片，追问：图片内容告诉我们什么道理？

（要以资源环境承载能力为基础,以自然规律为准则,以可持续发展、人与自然和谐共生为目

标。）

2.展示节约资源、保护环境的的有关图片。

学生根据图片（坚持节约资源和保护环境的基本国策,使青山常在、绿水长流、空气常新。）

3.展示图片：五大发展理念

（坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,实现中华民族永续发展。）

4.展示图片，回答问题：

塞罕坝的事例告诉我们，建设美丽中国，应达成何种发展共识？

过渡：五大发展理念是新的发展思路，是当代中国的发展共识，我们如何坚持绿色发展道路？

合作探究

三.如何坚持绿色发展道路？

能力提升

1.让学生课本85页，探究与分享 （二）

坚持绿色追问：你怎样看待这件事？（要处理好经济发展与生态环境保护的关系，不能以牺牲环境、浪费资源学生阅读材料思考、回答问题

总结得出结论

分析问题的能力，能够通过现象发现问题的本质。

培养学生的实践能力，在实际问题的解决中理解知识，体会绿水青山就是金山银山。

发展道路

为代价，换取一时的经济增长！） 分析：经济发展与生态环境保护的关系是什么? 过渡：树立绿水青山就是金山银山的理念

2

2.出示***在洱海的材料及图片，追问：你从习分析材料，从话语中体会内培养学生的分析能力

通过图片及文字材料的分析，理解为什么要节约优先，保护优先。

培养学生正确的认知，正确理解绿色发展道路的必然性，以及中国下决心通过严格的法律与规章制度为资源环境近平主席的话中体会到了什么？（要坚持绿色惠民、涵

绿色富国，造福民生福祉）

3.出示三组图片及课本86—87页文本材料，追问绿色发展理念给我们生活带来了哪些变化？做为消费者，你打算如何做？（坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式！）

学生通过多种知道“三4.出示图片及课本87页相关链接，追问：这则材料素材，说明了什么？（严守资源消耗上限，环境质量底线，线（限）”

生态保护红线。）

5.展示图片，回答问题：我国为走绿色发展道路，应该建设怎样的社会。（走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。）

提供保障。

6.思考：公民如何践行绿色发展理念

小结

：美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守望相助的生命家园。同学们，让我们努力学习，为实现经济发展、生态良好、人民幸福的美丽中国奋斗吧！

课堂小结

回扣目标

师生共建本节课的知识树。

学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。

课堂练习

1.完成导学案，当堂检测。出示答案。

巩固新知

2.纠错点拨课前作业。

3

激发学生的爱国热情

让学生学到的知识系统化，结构化。

学生闭卷做检测学生对本节题，核对答案，知识的掌握情并纠错。

况，及时查漏补

缺。

布置作业

课下延伸

撰写倡议书

根据上节课的调查报告，（你所生活的村庄、（乡镇、城市）环境污染及环境破坏的情况。）写一份倡议书。（熟悉倡议书的格式）

一、标题

二、倡导的对象、目的、意义

三、内容

四、倡导人及时间

板书设计

学生课下完成倡议书。

培养学生的实践意识和能力。

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