在社会中成长第二课时教学设计

1.2 少年有梦 教学设计

【教学目标】

知识目标：知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。

能力目标：初步培养运用已有的经验，分析新问题的意识和能力。学会把握人生机遇，促进自我发展。

情感态度价值观目标：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。

【教学重难点】

教学重点：实现梦想需要努力和坚持，培养努力和坚持的品质。

教学难点：懂得梦想能带给我们动力和生活的激情，少年应该从小树立梦想

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入环节(2分钟) （一）导入新课，板书课题

1.导入语：放飞梦想，青春绽放，每个同学都有自己的梦想，今天就让我们一起学习第一课第二框题《少年有梦》。

2. 师板书课题。

（二）出示学习目标（学生齐读）（教师简短解读学习目标）

1．懂得梦想能带给我们动力和生活的激情，少年应该从小树立梦想。

2．了解少年梦想的特点，知道努力能缩小现实和梦想的距离。

3．实现梦想需要努力和坚持，培养努力和坚持的品质。

过渡语：请同学们紧扣学习目标结合学案的自学指导要求进行学习，解决基础问题，争取熟练掌握。

二、先学环节（15分钟）

（一）出示自学指导

要求：请同学们仔细、认真阅读教材P8——P13内容，将自己认为重要的词句（知识要点）划出来，并完成下列填空，同时把理解有障碍的问题列出来，以便小组讨论、交流。

1．有梦就有希望

(1)梦想的含义：梦想是对未来美好生活的_______，它能不断激发我们生命的热情和_______，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。

(2)少年梦想的特点：①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的_______。②少年的梦想，与个人的__________紧密相连。明确的__________，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。③少年的梦想，与_________的脉搏紧密相连，与__________密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

2.努力就有改变

(1)实现梦想需要努力：少年有梦，不应止于心动，更要付诸_____。努力，是梦想与现实之间的________。

(2)怎样理解努力：努力是一种____________，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对________的不懈追求。

(3)如何做到努力：①努力，需要________。志向是人生的_________。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和_________

联系在一起。②努力，需要_________。如果努力不落实在每一天的具体________中，梦想就会成为空想，只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。③努力也有______。如合理规划和管理_____，劳逸结合，循序渐进，学思并进，珍视__________等。

学生自学教材(学生看书、勾划问题答案，寻找疑难点，教师巡视督查学生。)

（二）自学检测反馈

过渡语：刚才同学们的自学都非常认真，自学效果究竟怎么样，请接受自学检测吧。

1．下列关于梦想的说法中正确的有（ ）

①梦想是对未来美好生活的愿望

②有梦想，就有希望

③梦想能不断激发生命的热情和勇气

④编织好自己的梦想，就等于实现了梦想

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

2.下列梦想不能反映出对生命积极地态度的是（ ）

A.我要成为一名警察，保一方平安 B.我要做一名律师，维护法律的公正

C.我要做一名医生，救死扶伤 D.我家里有的是钱，根本不用努力

3.巴金说过：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中”这说明（ ）

①努力是一种生活态度 ②追求理想的过程中要有不服输的坚忍

③只要有梦想，我们就能得到我们想要的美好生活 ④不付诸行动的梦想等同于空想

A ①②③ B ①②④ C ①②④ D ②③④

答案：1.A 2.D 3.C （三）质疑问难

请你将自学和测试过程中的疑惑写在下面。要求：言简意赅，明确清晰，书写规范。首先请教同桌，不能解决的提出来下一环节中在组内或班内解决。

三、后教环节（15分钟）

过渡语：看问题并思考，把简单问题写上（可只写要点）。展示交流：先小组交流个人不会的问题，再全班展示。要求：展示同学交流的是本小组成果，要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，及时进行补充和评价，随时做好笔记(补充内容用红笔)

初一（2）班在召开《让梦想从这里起航》的主题班会，其中有一个环节是关于“梦想与现实”的关系的辩论。

1.在辩论中，出现了以下两种观点，请你就以下观点发表自己的看法。

观点一：梦想和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，梦想随着生命成长不断变化，所以梦想有没有无所谓。

观点二：有梦想，让生活更有色彩；有梦想，就有希望。所以我们要编织人生的梦想。[来]

2.通过辩论，同学们都认识到梦想的重要性，可青少年到底应该怎样才能实现梦想呢？请你参与讨论。

教师根据学生回答情况进行点拨、归纳及学法指导，最后出示正确答案。

答案：

1.赞成第二种观点。因为① 有梦想，就有希望。梦想能不断激发生命的热情和勇气；②有梦想才能不断地进步和发展；③ 明确的人生目标能帮助我们找到前进的方向；

④ 有梦想才能和祖国与时代一起成长。

2. ①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。

努力，是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力需要立志。要早立志，立大志，立长志。把自己的人生志向同祖国和人民联系在一起。③努力需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 ④努力需要方法。方法对了，事半功倍。

⑤努力需要计划。

四、训练环节（13分钟）

（一）当堂检测

1．“虽然现实很骨感但是梦想依旧丰满”，少年当有梦想，因为（ ）

①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 ②梦想是对未来美好生活的愿望

③梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩 ④少年的梦想，可望而不可即

A、①② B、③④ C、②④ D、①③

2、在阿里巴巴公司上市仪式上，马云将带有公司徽标的T恤赠送给了在场嘉宾，上面印着他亲自选择的一句话：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”这启示我们要（ ）

A 服务社会，奉献社会 B 树立理想，执着追求 C 艰苦奋斗，勤俭节约 D 追求理想，不惜代价

3.“不奋斗，你的才华如何配上你的任性；不奋斗，世界那么大，你靠什么去看看……”它警示我们(

) ①努力是一种良好的生活态度 ②努力需要立志

③努力需要坚持 ④有努力就能获得成功

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

4.郭锐出生钳工之家，从小心灵手巧，梦想成为一名优秀的钳工。在他的坚持下，其父摒弃了“钳工是一个地位低下，没出息的职业”的世俗看法。郭锐创新装配工艺，先后获得5项技术专利，为我国高铁事业添砖加瓦，成为一名技能大师。阅读材料回答问题：

郭锐的经历对于我们成为时代需要的人才有哪些启发？

答案：1.D 2.B 3.A 4. 树立崇高理想，坚定信念；要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的成才之路；提高实践能力，增强创新精神（或“努力学习科学文化知识”）；树立“职业没有高低贵贱之分”的平等职业观。

过渡语：上述检测题答案已经明确的同学请举手！请同学们将自己错题答案纠错并记忆。 （二）课堂总结

过渡语：一节课的学习中，你收获了什么？你认为本节课所学的知识中，哪些是你在课堂活动中容易出错的？请总结在下面。

要求：结合学习目标，从知识、能力、情感价值观等方面进行反思。

1.我的收获 2.我的易错点

【作业布置】完成同步训练P3-P4相对应的内容。

【板书设计】

有梦就有希望

少年梦想的特点

努力就有改变

努力，需要立志，需要坚持

梦想含义：

努力，是梦想与现实之间的桥梁

【教学反思】 每个学生都有自己的梦想，并希望通过努力实现各自的梦想。本节课旨在通过引导学生编织自己的梦想，鼓励通过自己的努力去实现梦想，让学生懂得梦想是需要付出的，并不是空想、幻想，对学生的思想有一定的导向作用。本节课中，我充分发挥学生的主体作用，让学生独学静思，合作探究，小组展示等，充分调动学生的积极性，课堂气氛活跃。学生既学到了知识，也获得了能力的提升。由于一节课的时间有限，一些问题在课堂上不可能得到充分解决，如让学生举例说明如何通过自己的努力，实现了一个小愿望，获得了哪些心得体会等。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的业务水平，要把道德与法治课的精神落到实处。