促进民族团结课件配套优秀教案案例

第四单元

和谐与梦想

第七课

中华一家亲

第1课时

促进民族团结

1 教学分析

【教学目标】

知识目标

知道我国是统一的多民族国家、我国民族的分布特点；了解我国的民族政策、处理民族关系的原则，新中国成立后形成的社会主义新型民族关系；明确国家为加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务。

搜集整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则，提高对民族团结重要性的认识

增强自觉热爱各民族人民的情感，树立维护和促进民族团结的意识。

能力目标

情感、态度与价值观目标

【重点难点】

教学重点：在处理民族关系上，我国坚持民族平等、民族团结、和各民族共同繁荣的基本原则。

教学难点：国家为维护和促进民族团结所采取的措施

2 教学过程

一、歌曲导入

多媒体播放歌曲<<爱我中华>>

五十六个星座五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家...... 思考:你从中获得了什么感悟? 学生听后谈感悟...... 教师明确:我国是个统一的多民族国家，五十六个民族是一家，各族人民和睦相处，共同发展，共同谱写了一曲民族团结之歌。国家要富强

民族要振兴

人民要幸福

就需要各族人民同呼吸

共命运

自觉维护民族团结

和国家统一。

设计意图：以歌曲的形式导入新课，能够激发学生的学习兴趣引出课题；让学生透过歌词认识到我国是统一的多民族国家，中华民族是一个大家庭是一个相互依存的共同体。

二、展示自学成果

教师随意点学生

三、探究新知：

（一）走进少数民族

了解民族大家庭

1.学生将课下搜集的少数民族的历史古迹、语言文字、文学艺术、民族风情、传统节日、相关传统习俗和杰出人物等进行整理，各组推选一名学生作为少数民族形象大使，介绍某一少数民族文化发展状况。

形象大使介绍完后让学生谈感受

说收获...... （不同的民族有不同的文化，各民族文化各有七特色，感受到了少数民族优秀传统文化的魅力）

教师出示少数民族的舞蹈、服饰、传统节日等图片给学生直观感受（不同的民族文化。）

2、结合所学知识和P91相关链接思考下列问题：

（1））中华文化的产生？

（2）各少数民族的分布情况？（教师图片展示结合西部大开发战略介绍）

（3）关于少数民族的管理问题，国家制定的政策？处理民族关系上的原则？关系？

设计意图：让学生通过开展少数民族文化调查活动，帮学生了解少数民族概况、加深学生对所学内容的理解，增进对少数民族的认识，激发爱国情感。

教师拓展：处理民族关系上坚持的原则与新型的民族关系，找出两者之间的区别

材料题巩固重点知识

基本政治制度和根本政治制度的异同点

设计意图:帮学生区分易混、易错知识点

探究活动二：民族平等问题大家谈

教师多媒体出示图片、学生拿出自己准备好的人民币(纸币)观察。

2018年1月28日晚八点。中国民族春晚云南分会场外演出为昆明群众带来了一场民族元素爆棚的广场春满。彝族，苗族，壮族等多个少数民族文艺工作者带来了展现云南多姿多彩民族文化的27个精彩节目，充分展现了各民族的特色文化和民间艺术。

历届全国人大代表都有少数民族代表，从第三届全国人大开始已确认的少数民族都有了全国人大代表，而且少数民族代表占代表总数的比例，都高于同期少数民族人口在全国人口中的比例。

2018年3月参加十三届全国人大一次会议的人大代表中，少数民族代表有438名，占代表总数的14.7%。全国55个少数民族都有本民族代表。

观看图片及材料，你感受到了什么？

学生读P92相关链接宪法规定。

结合图片材料及相关链接，谈谈对民族平等的理解。

设计意图：具体事例利于学生理解

教师拓展：结合八下有关宪法知识进一步强化宪法的教育，指出宪法是国家的根本大法，我们要自觉学习宪法和法律知识，崇尚宪法，依法行使权利、履行义务，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者

。

设计意图：

引导学生自觉学习宪法和法律知识，崇尚宪法，依法行使权利、履行义务，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者

。

探究分享三:民族团结

1.

读保卫战的历史故事。你从历史故事中感受到了什么？

教师出示共同抗战图片

2.结合玉树震后的救灾过程讨论：（1）大灾大难面前有哪些民族参与了救灾？

（2）从救灾群众身上感受到了怎样的美德，精神

（3）群众为什么会积极参与玉树抗震救灾？

知识拓展;维护民族团结的意义

设计意图：探究中感悟民族团结的美德，是中华民族的最高利益。我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。

探究活动四:家和万事兴--加快民族地区经济社会发展的原因

1.教师播放视频：珞巴族的发展

学生观看并思考：从视频中感受到了什么？

师生共同归纳:

新中国成立后，我国经济社会状况得到很大改善。人心思定谋发展，人心思治求幸福。加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。

探究活动五：民族发展好政策

1.材料呈现：中国“一带一路”倡议推出以来，原本地处边陲的新疆一跃成为丝绸之路经济带建设的核心区。新疆迎来了高速发展期，少数民族成为新丝路建设的主力军，也同样分享“一带一路”发展释放的巨大红利。

2．问题：结合材料说说我国加快民族地区经济社会发展的措施有哪些？

3．师生共同总结：(1)长期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度，推动西部大开发战略，实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。(2)国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度。(3)国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流。

（1）.结合材料P94-95找一找彝族、新疆为发展经济采取了哪些措施？这些措施对其他民族地区经济的发展有什么借鉴意义？（温馨提示：找关键词，关键句子）

(2.结合P96歌仙-----壮族民间歌手刘三姐，刘三姐歌谣入选第一批国家级非物质文化遗产名录。让学生认识到没有个民族文化的发展就没有中华文化的繁荣。

教师介绍壮文的产生、春晚还设立中国民族春晚云南分会场、彝族，苗族，壮族等多个少数民族文艺工作者充分展现各民族的特色文化和民间艺术。帮学生认识到国家支持少数民族文化的保护，积极促进各民族之间的文化交流。

2.围绕如何促进民族团结为话题讨论：

1）P96同学们的对话给了你什么启示？

2）作为青少年的我们，在维护民族团结方面还可以做些什么？

点拨：启示类...... 师生共同总结：维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。

作业布置：谈谈本节课同学们的收获（梳理知识）

四、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了我国是统一的多民族国家，了解了我国民族分布的特点，对处理民族关系的原则有了更深刻的理解，学习了加快民族地区经济社会文化发展的原因和措施，知道了维护和促进民族团结是每一个公民的神圣职责和光荣义务。只有各族人民团结一致、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。

最后让我们为民族地区的美好明天献上一句真诚的祝福：

各族人民团结奋斗，实现共同富裕

维护民族团结，促进共同发展。

教学反思: 本节课的成功之处主要有：

1以歌曲导入新课，激发了学生的学习兴趣，为学生学习本课内容做好了准备。

2本课教学改变了传统的师生关系，教师由原来的讲授者变成了引导者与合作者，学生由知识的被动接受者变成了主动学习者。这种角色的转变，调动了学生的学习积极性，极大地提高了课堂效率。

3。本课教学环节设计严谨、条理清晰、前后衔接自然，突出了重点，突破了难点

本节课的不足之处主要有：

1材料的呈现形式单一，有的显得凌乱，今后应创设多种形式的情境材料

.2本节课没有很好地处理预设与生成的关系。在今后的教
学中，对于师生对话中临时提出的问题，教师应组织学生做进