中华人民共和国主席优质教案设计

6.2 《中华人民共和国主席》教学设计

屯留二中 刘长青

课题 中华人民共和国主席

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

八下

1.知道中华人民共和国主席的性质、地位、产生方式、任职条件和任期。了解并掌握中华人学习

民共和国主席行使宪法赋予的职权。

目标

2.懂得中华人民共和国主席既是国家的代表，又是国家的象征。作为中学生要坚决维护中华人民共和国主席权威，热爱祖国、热爱人民。

重点

中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。

难点

理解中华人民共和国主席可依法行使的职权。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

展示我国历届***照片

思考:你认识他们吗？他们有一个共同的名字，你知道吗？

小组互助学习：1、***的性质：2、***的地位：3、***的产生：4、***的任期：5、***的职权：

讲授新课

主题一：代表中华人民共和国的国家机关

热点拓展：了解现任***

活动一：从我国宪法的构成可以看出，***的性质是什么？

***的性质：是代表中华人民共和国的国家机关。

阅读材料，

思考问题

学生活动

设计意图

学生思考讨论

通过热点图片的形象思维，设置问题，引入课题，激发学生探究的热情。

深挖课外教学资源，让学生知道***是我国的中央国家机关。

1

图片展示：思考***的出访为什么能得到各国的

高规格接待？

***的地位:中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中国行使宪法赋予的职权。

活动二：学习宪法

宪法

第三章

第二节

中华人民共和国主席

学习宪法，

采用学习宪法条文的方式，增强学生宪法意识。采用学生提问题的方式，训练学生问题意识，提高学习能力，强第七十九条

中华人民共和国主席、副主席由全国提出问题，

人民代表大会选举。

有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。

中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。

第八十二条

中华人民共和国副主席协助主席工作。

中华人民共和国副主席受主席的委托，可以代行主席的部分职权。

第八十三条

中华人民共和国主席、副主席行使职权到下届全国人民代表大会选出的主席、副主席就职为止。

找出对应的答案。

化学生对法律条文的理解。

第八十四条

中华人民共和国主席缺位的时候，由

副主席继任主席的职位。

中华人民共和国副主席缺位的时候，由全国人民代

2

表大会补选。

中华人民共和国主席、副主席都缺位的时候，由全国人民代表大会补选;在补选以前，由全国人民代表大会常务委员会委员长暂时代理主席职位。

引导学生理解***是如何产生的

思考：你能从宪法条文中提出哪些问题？

学生分组讨论，小组代表展示成果。

学生的问题可以归纳整理为以下内容：

***是如何产生的？------ 由全国人民代表大会选举

***的任期是多少？------每届任期同全国人民代表大会每届任期相同

被选为***的条件是什么？------有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民

***与***的关系怎样？------副主席协助主席工作。中华人民共和国副主席受主席的委托，可以代行主席的部分职权。

***缺席时如何产生？------***缺席时，有副主席继任主席职位；副主席缺位时，由全国人大补选；都缺位时，由全国人大补选，在补选前，有全国人大常委会委员长暂时代理主席职位。

观看图片，了活动三：***的产生结构图

为增强教学的趣味性，帮助学生从形象的结构图中解主席、副主席的产生程

教材中找出

标记要点

教材中找出

标记要点

3

认识到***是如何产生的。

主题二：***的职权

活动三：再次学习宪法

展示课件：宪法

第三章

第二节

中华人民共和国主席

第八十条

中华人民共和国主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律，任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长，授予国家的勋章和荣誉称号，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。

第八十一条

中华人民共和国主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节;根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。

思考：你能从宪法条文中提出什么问题？

***的职权

（一）接下来阅读课本探究与分享，结合展示的图片感受***的职权一。

公布法律、发布主席令

公布法律、发布主席令的依据：全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定。

具体内容：公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急序。

思考问题

交流讨论

展示

学习宪法，

提出问题，

找出对应的答案。

再次采用学习宪法条文的方式，增强学生宪法意识。采用学生提问题的方式，训练学生问题意识，提高学习能力，强化学生对法律条文的理解。

导入***的

思考问题

交流讨论

代表展示

标注要点

职权

引导学生用具体事例感悟***公布法律的职权。

4

状态，宣布战争状态，发布动员令。

向学生说明：发布特赦令、宣布进入紧急状态、宣布战争状态、发布动员令是在特殊情况下才有的。

（二）2018年3月18日上午，十三届全国人大一次会议在人民大会堂举行第六次全体会议，根据******的提名，经过投票表决，决定***为中华人民共和国国务院总理。******签署第一号主席令，根据大会决定，任命***为国务院总理。

1. 2. 反映的是***行使什么职权？

***如何行使此项职权的？

阅读教材

思考问题

引导学生用具体事例感悟***的任免权。

学生小组讨论，小组代表展示。我在学生回答的基础展示课件。

任免权

***根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。

（三）镜头一：2019年3月21日，中国******启程赴意大利首都罗马，展开对意大利、摩纳哥、法国的国事访问，由此开启2019年的首次出访行程。

镜头二：2018年12月18日，******在人民大会堂接受西班牙、巴西等7国新任驻华大使递交国书。

交流讨论

代表展示

标注要点

引导学生用具体

思考问题

事例感悟***的外事权。

5

思考：***行使什么职权？如何行使？

外事权

包括的内容：进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。

（四）：

2018年6月8日，中华人民共和国“友谊勋章”颁授仪式在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。******向俄罗斯总统普京授予首枚“友谊勋章”，思考：

***行使了什么职权。***如何行使荣典权？

荣典权

***根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家的勋章和荣誉称号。最后归纳：***的职权表现在4个方面：发布法律、主席令；任免权、外事权、荣典权。

当堂检测

1、中华人民共和国主席是中华人民共和国的最高行政长官，代表国家行使宪法赋予的职权。

交流讨论

代表展示

标注要点

思考问题

交流讨论

代表展示

让学生进一步了解荣典权的具体内容和行使方式，增强学生的国家荣誉感。

巩固本节课所学2、中华人民共和国主席代表中华人民共和国的国家机关。

内容

学以致用，训练3、中华人民共和国主席和副主席由人民代表大会选举产生。

6 学生综合素养

4、***是中华人民共和国的国家元首，拥有最高的国家权力。

5、.***拥有立法权、任免权、外事权、荣典权。

课堂小结

***依据宪法而产生，***是我国国家元首，是代表中华人民共和国的***代表我国行使宪法赋予的4项职权。我们要维护宪法权威，就要拥护***的领导。

板书

速记

强化印象

聆听，思考

情感升华

帮助学生为维护宪法权威，拥护***的领导。

思维导图板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，结合***的三个金句。逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力

争让学生理解记忆。

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