夯实法治基石课堂实录【3】

第九课第二框

法律保障生活

清城中学 黎桂芬

教学目标：

情感态度价值观目标：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。

能力目标：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。

知识目标：认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。

教学重点与难点：

重点：法律的特征。

难点：法律的特征

教学方法：案例情景分析、讨论法等

教学过程：

（一）课堂导入：问题导入。

教师：提问题：了解身边的行为规范

1、一天的生活中你可能会遇到了哪些行为规范？（如：校园中，医院，比赛场上，公共场所…

…

） 2、遵守这些行为规范有什么作用？ 3、你知道这些规范有什么不同吗？

教师点拨：

法律、道德等都是人们生活中的行为规范。它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

（二）互助探究

探究一：认识法律

（一） 出示慈善法草案通过的三幅图片：

材料：1.婚姻法把“孝敬父母”的传统美德加以认可，规定“成年子女有赡养扶助父母的义务”。

2.老年人权益保障法将“常回家看看”列入法律条文之中。

思考：图片和材料说明了什么？

点拨：法律是由国家制定或认可的。

经过一定的法律程序制定或认可，是国家创制法律的两种基本形式。

探究二：认识法律（二）案例分析

材料：中学生李某原本是一个品学兼优的好学生，自结识社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成

作业，经常旷课。开始他还有些自责，觉得对不起父母、老师。后来便放纵自己，偷学校的东西、打骂同学等，多次受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改，为了弄到钱到网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”拦路抢劫，在短短几天内就作案多起，最

终法院因抢劫罪对其判刑。

提问：在案件的处理过程中，有哪些机关参与其中？

学生思考并小组讨论

小结：法律是靠国家强制力保证实施，具有强制性。

探究三：认识法律（三）

图片：十八大后“打虎拍蝇”超18万人被处分 法治反腐将成新常态

提问：我国坚持“老虎”“苍蝇”一起打给我们什么启示？

教师点拨：对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

探究四：如何正确认识法律的普遍约束力

材料1.宪法第五条

一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

材料2.宪法第三十七条

中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。

任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。

禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

图片3.明星因吸毒而入狱

分析以上材料深入理解普遍约束力的表现

①法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。

②每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。

③任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

二、课堂小结

根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同完成表格

三、谈收获及教师寄语

法律中、规言行

权利清、义务明。

做什么、怎么做

好公民、需要懂。

权益多、合法性

靠法律、来保证。

四、巩固练习（略）