第六课 依法治国教学设计第二课时

第十二课

法律的尊严

第一框

依法治国

发放九年制学校

赵永柱

一

教学目标

知识目标：认识依法治国的含义、重要性及其基本要求；认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威。

能力目标：结合案例教学，培养学生依据案例事实进行理性分析的能力和有条理的表述能力。

情感.态度.价值观目标：自觉树立法律意识，形成有法必依，法律至上的价值取向，维护法律的权威，做一个合格的公民。

二

教学重点：

依法治国的含义，重要意义及其基本要求。

教学难点：在实践中努力培养良好的法律意识和法律素质，知法守法，自觉用法。

三

教法学法指导：自主学习、小组合作、组间交流。

四

教材媒体：多媒体网络教学。

五

教材过程设计

教学环节

导入新课

教学活动设计

学生活动与设计意图

1．观看“十八大报告解读：全面推进依法治国”教学视频。

创设情境，引多媒体出示：宪法第五条内容。

教师：党的十五大正式提出依法治国的基本方略，九届全出本课的主题“依国人大二次会议上，“依法治国，建设社会主义法治国家”被正式法治国”

写入宪法修正案，2002年11月，党的十六大报告把依法治国作为社会主义民主政治建设的重要内容和目标，2007年10月，党的十七大明确提出了“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”的战略任务，十八大报告中提出加快建设社会主义法治国家，全面推进依法治国，将依法治国提到了更高的层次。依法治国，在我们社会主义建设和人民群众政治生活中处于非常重要的地位。今天就让我们一起来学习了解这个重要的问题。

1．

多媒体向学生展示本节课教学目标。

让学生明确学2.学生根据教学要求，在教师的指导下自学阅读课本，了解习目的。

本节课要掌握的知识点或问题。

学会自主学习

3.学生完成预习作业，展示交流预习情况（依法治国的含义、重要意义和基本要求），检验学生的自学效果。

环节一：依

法治国的含义

1．师生共同分析“依法治国”的含义。

让学生了解依（1）学生齐读依法治国的含义。P83

“依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法治国的含义

法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社层层分解依法治国的含义，使学生加会主义民主的制度化、法律化。” 深对概念、定义的（2）分解“依法治国”：

（幻灯片）

掌握和理解

领导者：中国共产党

主体（谁治理）：人民群众

客体（治理什么）：国家事务，经济文化事业，社会事务

依据：宪法和法律

目的：保证国家各项工作都依法进行。实现社会主义民主的

展示目标

自主预习

1

环节二：依法治国的重要意义

环节三：依法治国的基本要求

制度化，法制化

本质：崇尚法律的权威

核心：依宪治国

（引导学生学会分析概念、定义，方便学生的记忆）

1．

展示案列：“上海染色馒头事件”，双汇食品问题等

讨论：结合材料，运用所学的法律知识，谈谈法治的重要学生讨论

意义。

分析案例

(学生讨论交流，发表见解)

2．引导学生回归课本，总结归纳依法治国的重要意义。幻通过活动和案灯片展示

例分析，引导学生 （1）

依法治国是人民当家作主的基本保证。

（2）

依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。

了解我国实施依法治国的重要性

（3）

依法治国是社会文明进步的重要标志。

（4）

依法治国是国家长治久安的重要保证。

总结归纳出：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

1．教师提问：我国如何实施依法治国的方略，要做到哪几个通过分组讨论引导学生了解我国依法方面？ 治国方略的基本要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

2．

学生分成四个讨论小组：有法可依组，有法必依组，执法求

，培养学生合作必严组，违法必究组。分组讨论依法治国的四个方面。

学习，自主学习的3．

多媒体展示展示讨论要求和每个组讨论时需要注意的问习惯和能力

题。

讨论要求：（1）独立思考，（2）讨论小声.有序，（3）做好记录，（4）发言大声。

讨论内容提示：

（1） 有法可依组：立法的重要性：列举我国各种法律以及我国现行的法律体系：有法可依在依法治国中的地位，作用，等等方面。

（2）有法必依组：列举一个具体的法律条文，讲解人们如何严格按照法律规定行为，或者列举一个案例说明每个公民，一切国家机关和社会组织都必须遵守法律，特别是政府依法行政的重要性，或者用有法不依的危害说明有法必依的必要性。

（3）

执法必严组：什么是执法必严？执法必严的要求有哪些，举例说明执法必严的重要和执法不严的危害，等等。

（4）违法必究组：主要是举实例说明法律面前人人平等，任何人违反法律都要受到法律的制裁，等等。

4. 每个组展示讨论情况，教师对每一个小组的发言进行小结，并用多媒体展示每个环节需要掌握的知识。在黑板上板书依法治国四个基本要求的关系。

（1）有法可依----前提和基础

（2）有法必依----中心环节 四个方面是相系，统一的

(3) 执法必严----关键 （4）违法必究----有力保障

1 提问：通过本节课的学习，你有什么收获？有什么样的感想

和打算吗？（学生发言）

2 教师小结：本节课我们学习依法治国解决了三个问题：是

2

课堂小结

延伸

布置作业

什么（含义）；为什么（重要意义）；怎么做（基本要求）。

多媒体展示

（一）依法治国的含义（是什么）

（二）

依法治国的意义（为什么）

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

（1）依法治国是人民当家作主的基本保证

（2）依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要

（3）

依法治国是社会文明进步的重要标志。

（4）

依法治国是国家长治久安的重要保证。

（三）依法治国的基本要求（怎样做）

有法可依——前提 有法必依——中心环节

总结提升

执法必严——关键 违法必究——有力保障

3.课堂延伸：依法治国其实离我们并不遥远，它就在我们的身边。课件展示材料

“合江三查一打”，学校的宣传展板。说明我们依法治县，依法治校，都是依法治国的具体实施。

4.对学生提出要求：依法治国，建设社会主义法制国家，这是我国社会主义现代化建设的目标，也是党领导人民治理国家的基本方略。作为21世纪社会主义建设主力军的我们要学法，知法，守法，不断提高自身的法律意识，做一个自觉守法的好公民，自觉践行依法治国的要求。

5. 布置作业。（课后练习题）

练习题设计：

一、单选题

1、党领导人民治理国家的基本方略是（ ）

A、坚持党的领导

B、依法治国

C、人民当家作主

D、共同富裕

2、下列关于“依法治国”的理解中，观点正确的是（ ） ①社会文明进步的重要标志。

②是国家长治久安的重要保证。维护国家的长治久安，最有效、最靠得住的办法是实行法治

③依法治国是党领导人民治理国家的基本方略

④依法治国的核心是依宪治国

A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④

3、“严格依照宪法和法律规定管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行”，这段话解释了社会主义法制建设的这样一条基本要求( ) A、有法可依 B、有法必依 C、执法必严 D、违法必究

4、某官员多次以手机短信方式向15位业内人士泄露宏观经济数据，涉嫌故意泄露国家机密，被判有期徒刑6年。该案例告诉我们（

）

A、有法可依是依法治国的基本要求

B、执法必严是依法治国的中心环节

C、维护国家安全是依法治国的前提

D、违法必究是依法治国的有力保障

2008年，“三鹿奶粉”引起人们对食品安全的空前关注，2009年1月22日，三鹿系列刑事案件在石家庄市中级人民法院一审判决，张玉军、田文华等受到法律的制裁。09年6月1日起《中华3

课堂练习

人民共和国食品安全法》正式施行。回答5——6题

5、这部法律的实施是

①实现依法治国，建设社会主义法治国家的需要

②体现了依法治国中的有法可依的基本要求③推进社会主义文化建设的重要举措

④坚持以人为本，体现并维护最广大人民根本利益的需要 A、

①②④ B、①② C、①②③ D、②③④

6、三鹿奶粉中的相关负责人受到法律的制裁，启示我们

①公民一定要依法规范自己的行为

②法不可违，违法必究

③违法行为必将受到刑罚处罚④违法必究是依法治国的中心环节

A.①③

B.③④

C. ①②

D.②④

7、九年级(4)班几个同学就有关“依法治国”的问题展开了热烈讨论。在下列观点中，你认为正确的是 ①建设法治国家，就要将国家和社会生活的各个方面纳入依法治国的轨道 ②实行依法治国，就要有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 ③生活在法治国家，人人都要学法、懂法、守法、用法 ④依法治国是大人的事，与我们中学生无关 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

二、实践与探究

1. 案例一： 1阜阳伪劣奶粉案牵涉者中已有1人被捕，5人被刑事拘留。有关部门对阜阳劣质婴儿奶粉事件涉及的11个省区市劣质奶粉案件查处工作进行了督查。共查处劣质奶粉生产企业49家、窝点1家、不合格奶粉生产企业3家。其中，阜阳劣质婴儿奶粉事件涉案企业12家。在查清事实、分清责任的基础上，依据有关法律法规和程序对有关地方政府和监管部门的97名责任人员做出了处理。

案例二：2004年5月29日下午，某市扫黄打非办在市影剧院门前举办集中销毁非法音像制品现场会，共销毁非法音像制品、电子出版物10万多张

回答问题：

（1）

上述案例体现了依法治国的哪些方面内容？

（2）

我国为什么要实行依法治国？

（3）

说说案例对你有何启示。

巩固提高

4

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