维护秩序多媒体教学设计及其点评

第三课

社会生活离不开规则 第一课时《维护秩序》教学设计

【教材分析】

《道德与法治》八年级上册的内容是社会生活。安定、文明、有序的社会生活，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。

《维护秩序》是第二单元《遵守社会规则》第三课《社会生活离不开规则》的第一框题，主要包括“社会生活有秩序”和“维护秩序靠规则”两目。从感受生活秩序导入，领悟“生活—秩序—规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。

【学情分析】

进入青春期的八年级学生，从心理发展的阶段性来看，他们正处在由他律向自律转变的发展过程中，既能明白社会规则对自我和他人的约束作用，又不能完全控制自己的行为，出现言行不一现象，可能会呈现一定程度的逆反心理，部分学生对道德规范、规则持消极态度，甚至通过违反道德规则来显示自己的存在。 如何培养学生的规则意识，如何引导学生自觉自愿地按规则办事，是本课要解决的重点。只有首先认识到规则的重要性，学生才能自觉自愿地遵守规则；只有懂得了要遵守规则，才能谈得上做一个对社会负责的人。

【核心素养】

社会责任——法治信仰——尊崇法治，敬畏法律；明辨是非，具有规则与法治意识。

【教学目标】

情感态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。

能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社

会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。

【教学重点、难点】

重点：

社会生活需要秩序。

难点：

维护秩序靠规则

【教学方法】

情景导入法、情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法、情景模拟法、视频教学法

【教学过程】

一、情境导入

1、活动一：展示资料：

（1）图片：学生宿舍环境脏乱与整洁

（2）视频：学生课堂情况的无序与有序

提问：你喜欢在哪种环境中生活和学习呢？为什么？

【设计意图】通过学生自己宿舍环境的脏乱与整洁和课堂的无序与有序两种情况的对比，让学生自己感悟：生活中我们需要有秩序。从而生成课堂，直观地引入本课学习。

二、互动新授

（一）社会生活有秩序

1、运用你的经验

设问：与我们生活关系密切的社会秩序有哪些？

【设计意图】运用学生的经验，感受生活中的秩序，为后面的学习做好铺垫。

2、活动二：大家来找茬

（1）小组竞猜：找出以上图片中的问题所在，猜一猜可能会产生什么后果。

（2）教师小结：社会秩序是社会生活的一种有序化的状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。社会正常运行需要秩序。只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。社会秩序是人民安居乐业的保障。良好的社会秩序，是人们的共同追求。有序、整洁、安全的社会环境，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情。

【设计意图】通过生活中常见的几种情景图片，引发学生深入思考：如果没有了秩序，我们的生活会怎么样。并从中感悟：社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。

教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？

（二）维护秩序靠规则

1、社会规则的形成：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

2、讨论：社会、生活、校园中调节我们行为的规则及对违反社会规则行为的处罚有哪些呢？

（1）小组讨论并汇报成果

（2）教师小结：调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。

【设计意图】通过此活动，帮助学生认识社会中有很多规则在保障有秩序的社会环境。

3、活动三：情景模拟《乘车》

（1）五个学生情景模拟，其他同学认真观看

（2）小组讨论并分享成果：

①阳阳作出了哪些违反规则的行为呢？

②最后阳阳为什么让座了？

③阳阳的改变说明了社会规则有什么作用？ （3）教师小结：社会规则明确社会秩序的内容，知道应该如何安排社会生活各方面的关系，如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会

的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

【设计意图】通过情景再现，让学生身临其境地去感受社会规则是如何维护社会秩序的。让学生明白社会规则明确社会秩序的内容，规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系，做到各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

4、展示视频：2019年6月1日，阳江市几名年轻人偷盗小货车的汽油，并打砸一辆小汽车，最终公安局被抓获。

（1）讨论：从视频中得到什么启示？社会规则对社会秩序起到什么作用？

（2）小组讨论并汇报分享成果

（3）教师小结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。

【设计意图】通过身边的案例，让学生明白：社会规则保障社会秩序的实现，当有人破坏秩序时会受到处罚。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。

5、活动四：小组竞赛：社会规则分一分

【设计意图】通过此活动，让学生明确，在社会生活中有哪些规则是需要我们遵守的，哪些规则是我们不能破坏的。从而帮助学生规范自己的行为，自觉做一个遵纪守法的人。

三、课程提升：学习这节课之后，你有什么收获呢？在以后的生活中我们该怎么做？

四、课堂小结

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

【设计意图】点出本节课的重要知识点，让学生对本节课内容有一个清晰的认识，从而指导自己的行动。

五、板书设计

社会秩序是社会生活一种有序化的状态

社会生活有秩序

维护秩序

维护秩序靠规则

1、社会正常运行需要秩序

2、社会秩序是人民安居乐业的保障

1、社会规则明确社会秩序的内容

2、社会规则保障社会秩序的实现