维护秩序特级教师教学实录

第二单元

遵守社会规则

第三课

社会生活离不开规则

第1课时

维护秩序

图片导入

多媒体呈现下面两幅图片。

社会生活的正常进行离不开规则，如果社会生活中没有规则，没有秩序，那么我们的生活将会变得一团糟。今天，让我们一起走进《社会生活离不开规则》，来感知和认识《维护秩序》。

视频导入

多媒体播放视频《不遵守规则的后果》。

我们看到视频中第一位同学在楼道内追逐奔跑，结果撞到他人，导致自己和他人都受伤；第二位同学在饮水机接水时，其他同学拥挤、争抢、不排队，因此烫伤了手；第三位同学下楼梯时，不注意脚下，结果滚下楼梯……他们的行为告诉我们，每个人的行为都要遵守规则，都要守秩序。

现在我们一起走进社会生活，来感受社会生活中秩序的重要性，认识社会生活需要规则，只有遵守秩序，我

们才能更好地享受社会生活。

案例导入

多媒体呈现以下案例。

2016年7月23日，一家四口人在八达岭野生动物园内自驾游，车上两名女子突然先后下车，被躲藏在附近的老虎袭击，造成一死一伤。

监控视频显示，园区门口和园区中均设置有风险提示的警示牌，当事游客在入园前也签订了安全协议，其中明确规定自驾入园要锁好门窗、严禁下车。

面对一条生命的逝去和一个家庭的悲剧，老虎“同情说”还

是动物园“连累说”都显得太过轻浮和冷血，但当事人漠视规则的行为却让她付出了生命的代价。对规则的敬畏就是最好的自我保护。没有规则，就没有秩序。社会生活需要秩序，我们今天一起走进《社会生活离不开规则》，感受《维护秩序》的积极作用。

活动一：运用你的经验～生活秩序面面观(教材P22) 【活动设计】

形式一：学生自主阅读后，播放两组图片。一组是社会生活中有秩序的图片，另外一组是没有秩序的图片。学生观看后个人在小组内谈感受，小组代表在班级分享感受，教师点评指导。

形式二：学生自主阅读后，安排一组同学在课堂播放课前准备的社会秩序相关视频。其他同学观看视频，结束后小组探究问题达成共识，参与班级分享交流。最后，教师总结。

【思考问题】

(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？

(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

【教师总结】

(1)这些图片分别体现了公共安全秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。

(2)如果没有秩序，我们的生活将会陷入无序化状态，混乱不堪。社会不能正常运转，人民不能安居乐业。

活动二：探究与分享～放学时学校门口的秩序(教材P23) 【活动设计】

形式一：请几名同学描述放学时，所看到的校门口景象。其他同学边听边思考，完成材料后

反思问题，参与小组分享交流。教师点评指导。

形式二：个人阅读教材材料，独立完成材料后的反思问题，并参与班级分享交流。最后，教师总结。

【思考问题】[来源:学+科+网] (1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？

【教师总结】

(1)会影响正常的交通秩序，影响行人安全，容易造成交通事故等。

(2)加强制度保障，增设交通疏导人员

；公民要提高规则意识，自觉遵守交通规则，维护良好的交通秩序。

活动三：阅读感悟～“平安家园”安全你我他(教材P24) 【活动设计】

形式：自主、反复朗诵，感悟理解。最后，教师简要点拨。

活动四：探究与分享～生活规则早知道(教材P24) 【活动设计】

形式一：自主探究并分享。自己阅读三则材料并思考问题，参与小组分享达成共识。教师点拨指导。

形式二：小组探究并分享。小组内就三则材料内容和问题讨论交流并达成共识

，参与班级展示分享。教师点拨指导。

【思考问题】

(1)你还知道哪些类似的规则？

(2)这些规则在生活中起什么作用？

【教师总结】

(1)机动车驾驶员在驾驶机动车的过程中，要遵守不能闯红灯、系安全带、行驶途中不能接打电话、不能有意遮挡号牌、不能超速驾驶等多项规则。

(2)①这些规则明确了社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。②这些规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏社会秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。

活动五：相关链接～“一米线”的距离(教材P25) 【活动设计】

形式一：自主阅读，感悟理解。教师点拨指导。

形式二：小组朗读，感悟理解。教师点拨指导。

形式三：编写小剧本，让学生表演“一米线”，运用夸张而诙谐的表演，让同学们感悟理解规则的重要性。教师点拨指导。

活动六：相关链接～不在列车禁烟区吸烟(教材P25) 【活动设计】

形式：仔细阅读，感悟理解。最后，教师简要点拨。

活动七：拓展空间～我要去旅游(教材P26) 【活动设计】[来源:学科网ZXXK] 形式一：课后独立完成。自主阅读材料和问题，写出自己要去旅游的

地方及其该旅游景点的规则，并与同学分享。最后，教师补充小结。

形式二：当堂小组合作并分享。小组合作探

究某一旅游景点或景区的规则，讨论交流问题达成共识后参与班级展示分享。教师点拨小结。

【思考问题】

请选择一个你想去的旅游

景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。

【教师总结】

我想去西山森林公园。这里的规则主要有禁止烟火、不

带火种上山、不能随意丢弃垃圾、不攀折树木等。

知识点一：社会生活有秩序

资源典例

2014年12月至2015年4月，曾某某等人利用广州市番禺区南村镇利得鞋厂的劳资矛盾，挑动矛盾逐渐升级，组织煽动工人进行三次集体停工。回忆起当时的场面，一些亲历者至今心有余悸——数百名工人封堵工厂大门，不准任何车辆和货物出厂，每个人进出厂门都被强行开包检查。部分工人还冲到附近马路上，一度导致周边交通堵塞。厂区内一片混乱，千余名工人高呼口号示威游行，全厂2500多名工人全部停工。

停工期间，该厂基本处于瘫痪状态，正常生产秩序被严重破坏，蒙受严重的经济损失；周边交通秩序和群众生活也受到影响。

近日，根据群众举报，公安机关经缜密侦查，成功打掉一个以“番禺打工族文书处理服务部”(下称“服务部”)为平台的犯罪团伙，抓获该平台及分支机构的曾某某(男，41岁)等7名犯罪嫌疑人。

警方查明，该“服务部”系非法组织，以“免费维权”为幌子，长期接受境外组织资助，在境内插手劳资纠纷事件，严重扰乱社会秩序，践踏工人权益。目前，曾某某等7人已被警方依法采取刑事强制措施。

感悟：这种无法无天的

“恶性维权”事件中，实施集体停工激化劳资矛盾，致企业生产陷入停顿，工人长远利益被损害，其行为不是正常停工维权，而是聚众扰乱正常生产

秩序。所以，我们必须时刻牢记法是国之公器，任何矛盾纠纷必须在法治轨道内依法化解。每个公民都要加大学法力度，形成法治共识，怀着对法律的敬畏之心尊法守法，将法治思维延伸到社会生活的方方面面。

备用资源

图片感知秩序井然

知识点二：维护秩序靠规则

资源典例

上周，学校团委通知所有团员，清明节早上七点半在学校集合，统一乘车去烈士陵园扫墓。

清明节一早，同学们按时来到学校集合，按先后顺序迅速上车坐好。途中有三名同学晕车，坐在窗口的同学主动与晕车的同学调换了座位。到达烈士陵园后，因为是清明节，来烈士陵园的人很多，陵园的工作人员要求所有来扫墓的人都要排队等候。对于团体扫墓的，还要求组织者为大家讲明在园内的注意事项。如不许打闹、不许大声喧哗、不许在烈士墓碑上乱刻乱画等。

感悟：在不同的场所环境里，有不同的规则。正是这些林林总总的规则保

证了我们生活的秩序。遵守规则，会受到他人的表扬，反之，违反规则，会受到人们的道德谴责。在社会生活

中，社会规则是不会主动起作用的，它需要我们每个参与社会活动的人自觉遵守。

备用资源

维护秩序靠规则

新加坡政府从1990年开始禁止所有的香烟广告宣传，违者最高可被罚款2500美元或入狱6个月。同时把不吸烟作为国民守则，规定学校不录取吸烟的学生，汽车司机吸烟要吊销驾驶执照等。新加坡禁烟法规定，凡在公共场所扔一个烟头者罚款500新加坡元(折合人民币2850元左右)或打4板子。打板子的是机器人，它不讲情面，前两板子打下来多数人休克，立即送医院抢救，等伤好了再来继续打后两板子。

……

不容忽视的一点是，在加大处罚的同时，新加坡的市政建设也大大降低了人们遵守规定的成本。比如，人们可能急于将一些垃圾扔掉，当找不到垃圾桶的时候，就随手丢弃了。而在新加坡，有统计显示，平均每5至25米远的地方就有一个垃圾桶，这也为公众维护卫生环境提供了条件。为了减少乱扔垃圾的现象，新加坡国家环境部做了非常细致的调研，比如哪些垃圾桶经常闲置，而哪些垃圾桶又装得过满，类似的调研为垃圾桶的合理摆放提供了必要的参考。

绝大多数新加坡人和外来者之所以能够认可这些禁令，在很大程度上是因为大家都看到了这些禁令带来的好处——新加坡能成为世界闻名的花园城市离不开这些禁令。

1．逻辑结构梳理

维护秩序社会生活有秩序社会秩序的含义及内容社会秩序的重要性维护秩序靠规则社会规则的含义及作用社会规则的作用

2．误区警示——只要有了规则，良好的社会秩序就会出现。

这种说法过于绝对，是错误的。维护秩序靠规则，社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如

何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

3.拓展延伸——社会秩序

社会秩序是指动态有序平衡的社会状态，是社会学范畴。中国古代思想家们提出的“治”，就表示社会的有序状态和社会秩序的维护与巩固，“乱”则表示社会秩序的破坏和社会的无序状态。16世纪英国哲学家T•霍布斯用社会契约论来解释社会秩序的起源：独立的个人为摆脱“人自为战”的混乱状态，相互缔结契约，形成社会秩序。

社会秩序还可以分为经济秩

序、政治秩序、劳动秩序、伦理道德、社会日常生活秩序等几个大的方面，其中经济秩序和政治秩序的稳定起着决定性的作用。

在社会秩序中，所有社会成员都被纳入一定社会关系体系中，每一个人都被置于一种确定的社会地位，各成员及各种社会地位之间的关系都被社会明确规定。

知识点一：社会生活有秩序

例1

在十字路口，红绿灯一次次变换着。然而过往的行人和车辆对眼前的红绿灯视而不见。于是，在十字路口，人们就会不时地看到交通事故在发生，路口拥堵在延续。这一现象说明(

) A．秩序与规则没有关系

B．不遵守规则对个人不会有任何不利影响

C．秩序离不开规则，规则离不开人们的自觉遵守

D．应该取消交通规则

【解析】

C

本题考查对社会规则的认识。社会生活离不开规则，题文说明了交通规则的重要性，所以A、B、D的观点都是错误的。故选C。

知识点二：维护秩序靠规则

例2

下列属于我们需要遵守的规则的有(

) ①法律

②法规

③纪律

④道德规范

⑤合同

⑥约定

A．①②

B．①②③

C．①②③④

D．①②③④⑤⑥

【解析】

D

本题考查社会规则的内容。社会规则既包括完备的法律法规，也包括道德规范。法律是最严格的规则。除此以外，一定的法规、纪律、

合同、约定或者道德规范等，都是我们要遵守的规则。通过分析可知，①②③④⑤⑥都正确且符合题目要求。故选D。