词语盘点第二课时教案是什么类型的资料？

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词语盘点第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：词语盘点第二课时教案

正文

年级

课题

5．1 教者

李娜

课时

1课时

10．杨氏之子

课型

精读

1.正确流利、有感情地朗读课文。

2.学会生字新词。

教学三3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会古诗中孩子应对语言的巧妙。

维目标

4.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。

重点

能理解课文意思，做到感情朗读。

教法

引导发现

难点

教具

程序

一、故事导入，感受幽默

二、初读课文，读懂大意

三、讨论交流，领悟幽默

体会语言的巧妙性

课件、

资料

教学内容

故事导入，感受幽默

初读课文，读懂大意

讨论交流，领悟幽默

师生活动设计

师：我们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人勾通，机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。有这么一个故事，大家想听吗？

导语：刚才老师讲的故事，如果用文言写下来，会是什么样子呢？请大家打开课本第10课──杨氏之子（板书）。

生：.自由朗读课文，读准生字的音，读通句子。

师：指名朗读课文。

师：着重强调以下字的读音：惠曰禽诣

师：引导学生读准停顿：

梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

.参考注释，自学课文。

.让学生就不理解的字词提出问题。以下字词或者比较陌生或者古今差异较大，学生可能提出：

（1）梁国：郡的名称，在现在的河南商丘一带。。

学法

学具

自主学习，讨论交流

资料

时间

5分

15分

13分

设计意图

故事导入，激发学生学习兴趣。（课件）

通过讲故事让学生对课文内容有个简单了解

让学生了解文言文体裁。

通过范读，明确停顿。

交给学生学习方法。

四、朗读全文

五、延伸拓展

布置作业

板

书

设

计

教

学

反

思

朗读全文

（2）孔君平：孔坦，字君平。为人正直，有好的名声。

（3）其父：他的父亲。其，他。

（4）为设果：小儿（杨氏之子）为他摆出水果。设，摆设，摆出。

（5）以示儿：以便给小儿看。以，来，以便。

（6）此是君家果。此，这；君，您，古代对对方尊敬的称呼。

以上的问题，可以让学生通过同学之间的讨论自己获取答案

师：.指名说说每个句子的意思

师：.这个故事最精彩、最吸引人的是什么？

你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话？为什么？

背诵课文

预设学生可能提出的问题。

理解意思，落实文言文德尔学习。

读中感悟，理解意思。

强化训练。

5分

2分

10、杨氏之子孔君平

（杨梅） (孔雀) ↓ 聪明应对，语言巧妙。

优点：学生能读准停顿，读出文言文的韵味，并且起到了“书读百遍，其义自现”的效果。

不足：个别学生预习不好。

改进：养成预习的好习惯。

资料摘要

词语盘点第二课时教案