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课题：语文园地六 教学内容人教版二年级语文上册《语文园地六》知识与技能：运用“熟字相加”的方法识记六个生字,了解多音字的用法。学习使用标点,朗读儿歌,积累词句。过程与方法：在“怎样帮助残疾人”的口语交际活动中,规范学生语言，培养良好的语言习惯，提高口语交
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- 2018-04-16 08:02:00
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语文园地六教学实录
未知
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关键词：语文园地六教学实录
正文
课题：
语文园地六 教学
内容
人教版二年级语文上册《语文园地六》
知识与技能：运用“熟字相加”的方法识记六个生字,了解多音字的用法。学习使用标点,朗读儿歌,积累词句。
过程与方法：在“怎样帮助残疾人”的口语交际活动中,规范学生语言，培养良好的语言习惯，提高口语交际能力。
情感态度与价值观：知道助人为乐是中华传统美德，从小树立助人为乐的思想。积极参与交流展示活动，体验学习成功的快乐，提高学习语文的兴趣。
教学重点：运用“熟字相加”的方法识记六个生字,了解多音字的用法。朗读儿歌,积累词句。
教学难点：
学习使用标点
多媒体课件
教
学
目
标
重
点
难
点
教
学
准
备
设
计
意
图
教
法
与
学
法
围绕新课程“全面培养学生的语文素养”这一教学理念 ,根据低年级学生的特点,教师创设情境 ,以生动形象的教学手段和学习竞赛活动等引导学生在自主﹑合作﹑探究的学习方式中,独立发现和运用学习方法。并相机巩固复习所学的知识，在扩展练习中，增强学生认字、识句﹑读文﹑表演﹑交际等的兴趣和能力，全面提高学生的语文素养。
小组合作识字。
第一课时<电教>
教
学
过
程
一、
我的发现
本部分包含发现识字规律和多音字用法两项内容。教材首先是字、词同时呈现，做到了字不离词；然后突出呈现“我会认”的六个生字，便于学生前后联系把握学习目标。学习伙伴的提示暗示了一种识字方法，即：运用“熟字相加”的方法记生字。教学时可先让学
生借助拼音读一读字词，再读一读“小泡泡”里的话，自己发现汉字的构字规律，找同学交流交流。也可以启发学生想想这些字还可以用什么方法识记。可以用拼字游戏巩固识字。学生自制生字部件的卡片，进行拼字练习。老师还可以制作几个本课生字以外的汉字部件，让学生与自己的卡片拼一拼，看看拼成什么字。如，户—方→房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。 “我会填”是让学生在读读、说说、用用的过程中，发现汉字的一字多音现象。“我会认”里的六个生字要当堂认识。可以用生字卡巩固，或通过读字、读词、用字组新词来巩固。如：历史、经历、历历在目。可采取激励的方式组织教学。如，“书上的小女孩发现了“历”字是由两个认识的字组成的，你们谁发现其他几个字的特点了吗?”
日积月累本部分包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。
“读读记记”有六个偏正式短语，要求反复朗读。
“我会填”是根据例句，通过自己读句子，填标点，引导学生学习使用句号、问号、感叹号。
“我会读”要求诵读儿歌。重点是通过各种形式的读，让学生读出感情。要求做到边读边想，不会认的字可以问一问周围的同学。在学生自读的基础上，让学生说说从儿歌中体会到什么。然后创设情境，让学生进行对读或表演读，体会语言的韵味和儿歌中蕴含的情感，激发学生学习语文的兴趣。
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