小池优秀课堂实录

小池教学设计

一、设计理念

新课程标准要求教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，想象力，充分激发学生的学习兴趣，珍视学生独特的感受、体验和理解。教师只是学生学习的组织者、引导者。

二、教材分析

《小池》这首古诗，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。

一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累，诗歌特有的韵文形式利于学生朗读，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注音，对于有一定自读能力的孩子来讲难度不大。但教者应通过多种手段帮助学生理解重点词语，以利于学生对诗句内容的理解感悟。

三、

教学目标

1.

认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字，正确书写“无、树、爱、尖、角”。能联系生活、结合图片理解“泉眼、晴柔”等词语的意思。

2.

能正确、流利地有感情的朗读古诗，并背诵积累。

3.

通过朗读，培养学生的想象力，想象初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。

四、

重难点教学

重点：

1.学习生字词。

2.能正确、流利地有感情的朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和美好的意境。

难点：培养学生的想象力和热爱大自然的情感。

五、教学准备

生字，多媒体课件，图卡

六、

课时安排

1课时

小池

一、

看图揭题，导入。

1.出示课件插图，问：请欣赏这幅图？请你用词语或者一句话来赞美它。

大自然的美景总是令人陶醉。在古代，人们看到美景就会吟一首诗来赞美它。有一位诗人被一个小池塘吸引了，他看了怎样的小池呢？小池美吗？美在哪里？（看图，用自己的话说一说）你知道这是什么季节吗？从哪里知道的？（初夏）

在初夏的早晨这位一位诗人来到小池边，被这里的美景深深地吸引，所陶醉。于是提笔写下了这首名传千古的佳作，就是《小池》。板书：小池

学习生字“池”

揭示作者。

二.初读感知。

1.自由读古诗，要求：读准字音，读顺句子。

2.同桌合作，检查字音，多种形式朗读。

3.指导朗读。

4.默读古诗，思考文中写了哪些景物？

（泉眼-树荫-小荷-蜻蜓）

三.图文对照，理解感悟。

1.这个美丽的小池塘，诗人是怎样具体描写的呢？让我们赶紧走进这个小池。

出示诗句：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

2.男生朗读，女生边听边思考：这两句具体描写了什么？

3.课堂讨论：疑难词句，重点讲解“泉眼、晴柔”，并完成以下填空： 像是 泉水似的， 地流着， 倒映在水面 上像是 晴天里柔和的风光

。 4.“惜、爱”可以看出了诗人把泉眼，树荫当作人来写，诗人非常喜爱这个小池塘，

5.齐读这两句诗。

6.诗人描写了泉眼、树荫，在诗中还描写了什么呢？

出示诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

课堂讨论：疑难词句，重点讲解“立。”用自己的话说一说这两句诗的意思。完成以下填空：新长的荷叶

才刚刚 水面，

早就有蜻蜓 在上面，

不愿飞走。

7.同学们，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这两句诗把小池塘写的非常的美丽，有生机，那你们知道“尖尖角”的“角”它的由来吗？

8.学生思考讨论字义、组词。

师讲解这个字从甲骨文到现在的演变。

9.教师范写，学生在田字格书写。

10.同学之间互评。

全班齐读这首诗。

四、情感诵读，师生合作。

1.师生合读。

2.教师语言描述，激发学生想象。

初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见小池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全的展开，只是露出一个尖尖的小角，池里的泉眼正在悄悄的流动，池水非常清澈，倒影着浓密的树荫，这时候，飞来几只蜻蜓，有一只累了，落在尖

尖的荷叶上休息，这样的景象，给你一种什么感觉呢？

引导学生带着这种感觉来读。

3.你能把这美丽的小池画一画吗？

你觉得在你的画中应该画些什么？

4.

师生合作，结合板书，把图贴在相应的位置上。并用诗中的一句来赞美。

5.

反复诵读。

五、升华情感。

1. 诗中有画，诗中有歌，这么美的小池，不仅许多人诵读它，还有人把它编成乐曲来吟唱它，让我们跟随着诗人的脚步来到小池边，边欣赏美景，边吟唱。

2.播放歌曲《小池》。

六、作业。

拿起你的彩笔，把你心目中的小池画一画。 七、总结延伸。

1.总结全文

2.小池只是大自然中的一个非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢，这些美景正等着小朋友去发现，去观赏，去赞美，当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境，这样，美景才会越来越美，才会美的更长久。

八、板书设计。

树荫

小池

泉眼

初夏美丽小荷

蜻蜓