字词句运用+日积月累优秀获奖教案｜教案在线预览

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语文园地八字词句运用和日积月累教案设计尤溪县实验小学林琼教学目标1.借助插图，积累表示心情的词语。2.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。3.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。教学重点重点：积累表示心情的词语，进行说话和写话练习。难点：激发学生主动阅读古诗词的兴趣。教学准备多媒体课件课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-06-01 10:20:00

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学校：尤溪县实验小学

字词句运用+日积月累优秀获奖教案

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关键词：字词句运用+日积月累优秀获奖教案

正文

语文园地八

字词句运用和日积月累教案设计

尤溪县实验小学林琼

教学目标

借助插图，积累表示心情的词语。

联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。

借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

教学重点

重点：积累表示心情的词语，进行说话和写话练习。

难点：激发学生主动阅读古诗词的兴趣。

教学准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、情境导入，字词句运用

1.导言：同学们，今天老师给你们请来了一个好朋友，她的表情可真是丰富多彩呢！你们快来看看她都有哪些表情呢？

2.课件出示以下表情：

高兴生气害怕难过

3.观察图画说心情。先引导学生观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，从而引出与图相对应的“高兴、生气、害怕、难过”四

个词语。再引导学生说说这些心情还可以用哪些词来表达。如，“快乐、开心”“发怒、发火”“惊慌、恐惧”“伤心、难受”。

4.你记住刚才的四种心情了吗？请你把图画和词语连一连。请同学上台贴与表情相关的其他词语卡片。

5.读词语，小组读，开火车读，指名读。

6.引导说话：你有过这样一些表情吗？一般是在什么时候？

师：你在什么时候很高兴呢？生：我在得到老师表扬的时候很高兴。

师：你做什么的时候高兴呢？生：我在玩游戏的时候很高兴。

7.选择心情练写话。在什么情况下，你会有其他的三种心情呢？让学生选择1-2种心情写下来。写话时要注意格式正确（句子开头空两格），正确使用逗号、句号，不会写的字可以用拼音代替。

二、诵读古诗，日积月累

1.导言：为了奖励同学们刚刚句子写的这么好，老师这有个谜语让大家猜一猜。课件出示谜语：红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。（公鸡）

2.播放古诗《画鸡》的多媒体课件，会读的同学可以跟着视频一起读。

3.这首古诗是明朝诗人唐寅写的，简单了解作者。

4.课件出示课文插图，生认真观察图，说说看到了什么？

5.指名说。

6.学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字可以请教老师和同学。

7.师范读，要求生认真听停顿的地方。

8.生根据出示的节奏图全班齐读。

9.理解古诗、一二两句，知道这两句是写公鸡的样子。

10.理解古诗三、四两句，知道这两句是写公鸡的勤劳的品质。

11.通过挖词填空的形式让学生尝试背诵。

三、课外扩展，猜动物谜语诗

1.身子不大翅膀圆，劳动果实比糖甜，来到你眼前，不要逮它才安全。（蜜蜂）

2.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（大象）

3.远看是颗星，近看象灯笼，

到底是什么，原来是只虫。（萤火虫）

四、课文小结，布置作业

1.背诵《画鸡》这首诗。

2.收集其他与公鸡有关的诗句。

五、板书设计

语文园地八

生气高兴难过害怕

快乐发怒惊慌伤心开心发火恐惧难受 3

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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