11.乘数中间有0的乘法公开课教学设计模版

《乘数中间有0的乘法》教学设计

教学内容：

苏教版数学第五册第76～77页例题、“想想做做”。

教学目标： 1、通过有趣的童话情境，自主探索出“一个数与0相乘得0”并会应用所学的知识熟练计算乘数中间有0的三位数乘以一位数，培养学生在学习过程自主探索知识的能力。 2、进一步巩固三位数乘以一位数的笔算，提高计算正确率。培养学生的估算能力，把估算与笔算结合起来，提高计算正确率，逐步形成在笔算时要自觉进行估算的意识。 3、在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。 教学重点：结合估算和已有的笔算方法，让学生独立探索乘数中间有0的乘法的 笔算方法，并能正确计算。

教学难点：0与一个数相乘都得0。 教学准备：多媒体课件、课堂达标练习等。

教学过程： 一、激趣、导入

1、讲“小猫钓鱼”的故事（出示小猫钓鱼图），猜猜看，它们各钓到了几条鱼？（出示问题）学生列式：0+0+0=0，写成乘法算式：0×3=0或3×0=0。如果7个0相加呢？（出示算式7×0，指名口答）

2、同学们还能举几个这样的例子吗？

师：这样的例子举不完，你能用一句话把它表示出来吗？学生回答。师板书：0乘任何数都得0。（学生齐读两遍）

3、练习：（出示）

（1）口算：0×4

9+0 16×0 234×0

234+0 999×3×0 问：为什么你那么快就知道999×3×0的结果是0呢？ 指出：不管这个数有多大，只要它是乘以0的，结果总是0。

（2）比较：1+2+3+4+5+6+7+8+9+0○1×2×3×4×5×6×7×8×9×0 （3）指出：在乘法算式中，0乘任何数都得0，但在加法或减法算式中，0加减任何数还得原数。

二、教学例2 谈话：同学们真了不起，通过刚才的学习就能掌握很多知识，如果0藏在乘数中间你还会计算吗？（出示例题图）

1、 学校体育馆有4个同样的看台，这是其中的一个。

要求一个看台有多少个座位，必须知道什么条件？（学生回答：每个看台有几排，每排有几个座位）

追问：你能从图上看出来吗？

（1）学生在自备本上列式计算。

（2）师：（出示算式17×6=102）一个看台是102个座位，学校体育馆有4个这样的看台，要求共有多少个座位，应该怎样列式呢？（板书：102×4=）

（3）请学生估计一下，102×4大约等于多少？（小组交流，并说说估计方法）

（4）师：你们估计得到底对不对呢?请大家尝试列竖式计算一下。在计算前我想先请大家说说用竖式计算应注意什么（△数位对齐△从个位算起△注意进位）

A、书本P.76学生独立计算，算完后在小组里说说自己是怎样计算的。

B、指名板演，并说说自己是怎样计算的。

C、课件出示竖式及问题，与刚才估算的结果接近吗？

2、追问：如果是6个看台共有几个座位呢？指名一人板演，其余学生独立完成 102×6 = 612(个) 1 0 2

×

6

6 1 2 （1）出示算式和讨论题：两个算式有什么相同之处？(引导乘数相同，乘数中间都有什么？) （2）小结：像这样的乘法算式，我们称它为“乘数中间有0的乘法”

（板书课题）这就是咱们这节课要学习的内容。

（3）比较：上面这两道算式的积为什么一个中间有0，一个没有0呢？学生同桌交流讨论结果。（学生比较后教师整理）

（4）小结：在计算乘数中间有0的乘法时要注意什么？（个位是否进位）

3、出示练习：

（1）先估算，书本P.77想想做做第2题，学生完成在书本上。

（2）集体核对。并说说积的十位上的数是怎样得到的。

（2）判断：三位数乘一位数的积可能是三位数或四位数。 （ ）

乘数中间有0的乘法，积的中间也有0. （ ）

三、巩固运用，形成能力

1、猜一猜：□里是几（请大家在练习纸上完成）

3 0 2 5 0 5 8 0 4 × 4 × 5 × 8 1 2 □ 8 2 5 □ 5 6 4 □ 2 3 0 □ 5 0 □ 8 0 □ × 4 × 5 × 8 1 2 2 8 2 5 3 5 6 4 7 2 举例其中一组，说说“乘数中间都有0，另一个乘数也相同，为什么积的十位不一样？”

2、小马虎学了这部分内容，也做了3道题，但都被老师打了叉，你能帮他找出错在哪里，并改正过来吗？（出示错题）

①学生找一找，错在哪里，怎样改正。

②在书本P.77第3题，独立完成。 ③集体交流，出示正确答案。

3、掌握了乘数中间有0的计算方法，一起来当个计算小能手吧！

①出示题目 ②估算 ③在自备本上完成

4、学校图书室有4个书架，一起去看看。

出示“想想做做”第5题，你能估计一下，这里一共有多少本书吗？能说说你的方法吗？

（口答）

5、走出图书馆，咱们再去公园里转转，

（1）出示画面，要求学生提出问题

（2）选择几个让学生列式计算 6、有奖活动（出示题目）

谁先正确算出☆表示的数，就把这个☆奖给谁。

2 0 ☆ 7 0 4 ☆ 0 ☆

× 4 × ☆ × ☆

☆ 0 8 ☆ ☆ 2 4 7 ☆ 2 4 四、全课总结，拓展延伸

这节课我们学习了“乘数中间有0的乘法”，你学会了什么？在计算时要注意什么？如果0在乘数的末尾你会计算吗？这是我们下节课要研究的内容，有兴趣的同学可课后去先预习。

五、作业 P.77第4题第二行

板书：

乘数中间有0的乘法

0乘任何数都得0 102×4 =408(个) 102×6 = 612(个) 1 0 2

×

6

6 1 2