2.倍的认识教学设计(教案)｜教案在线预览

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“倍”的认识教学目标：1、使学生初步建立“倍”的概念。2、会解决简单的关于求“一个数是另一个数的几倍”及“一个数的几倍是多少”的问题。3、通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，发展学生的基本数学素养重点：1、使学生初步建立“倍”的概念。2、会解决简单的关于求一个数的

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.倍的认识

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2018-04-24 13:50:00

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学校：贾汪区实验小学

2.倍的认识教学设计(教案)

未知

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关键词：2.倍的认识教学设计(教案)

正文

“倍”的认识

教学目标：

1、使学生初步建立“倍”的概念。

2、会解决简单的关于求“一个数是另一个数的几倍”及“一个数的几倍是多少”的问题。

3、通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，发展学生的基本数学素养

重点：

1、使学生初步建立“倍”的概念。

2、会解决简单的关于求一个数的几倍是多少的问题。

难点：

理解倍的概念。

教学准备：

若干小棒。

教学过程：

一、明确目标，自学预习

出示本节课的学习目标：

1、使学生初步建立“倍”的概念。

2、会解决简单的关于求“一个数是另一个数的几倍”及“一个数的几倍是多少”的问题。

3、通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，发展学生的基本数学素养

自学指导提纲：

1. 摆小棒游戏。

1）请大家用自己的小棒在桌面上摆一个正方形，数一数要多少小棒？

2）在教师的引导下摆出第二个正方形，数一数两个正方形要几根小棒？

3）在教师的引导下摆出第三个正方形，数一数三个正方形要几根小棒？

通过学生自己独立的动手操作，从1个4到2个4，再到3个4的等，逐步明确几个几的问题，便于理解“倍”的概念。

2. 观察例3图示，明确题意，说一说这幅图的意思。

二、交流展示

1、揭示“倍”的概念。

刚才大家在用小棒摆正方形的时候，每个正方形都用去4根小棒，摆2个正方形就用去2个4根，摆3个正方形就用去3个4根……这里的3个4，我们还可以来表达——那就是4的3倍。

引导学生用所学的知识描述2个4的情况，以及5个4、6个4等情况。2个4我们可以怎样说呢？5个4、6个4呢？

2、认真观察图示例3，说一说这副图的意思

2、引导分析，正确解答。

请大家说一说你是怎样比较的，想一想：第二行的黄花朵数和谁有关系？请找出题目中相关的语句。

引导学生说出自己是怎样想的？

引导学生列出算式。

三、质疑拓展

3个2是多少？你能够列出一个相应的算式吗？

尝试解答关于求一个数的几倍是多少的题目，继续巩固和强化对相关概念的理解，进一步明确求该类问题所用的方法。

四、当堂训练，检测反馈

1、指导尝试练习。

2、完成教材P5页想想做做

3、说出你是怎样列式的？说出你的想法。

加深对“倍”的概念的理解，为下一步学习做好铺垫和孕伏。

五、小结反思

鼓励学生通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，发展学生的基本数学素养。

关于本教案的常见问题

Q：2.倍的认识教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.倍的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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