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村居优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：村居优质课教案整理

正文

古代孩子玩什么

——部编二下《村居》群文阅读

教学目标

【知识技能】

1.识字、写字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

【过程与方法】

培养学生运用方法理解诗句的能力。

【情感态度与价值观】

体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱和赞美之情。

通过群文阅读，感受古代儿童的天真可爱。

重点难点

【教学重点】

1、识记生字，书写生字。

2、了解诗歌大意，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

【教学难点】

1、初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。

2、体会诗的意境，体会诗人的感情。

教学过程

一、

做调查，诵读《村居》

你的祖辈、父辈小时候都玩什么呢？是不是和现在一样呢？一起来做个小调查吧！

调查对象

小时候玩什么

爷爷、奶奶、外公、外婆

爸爸、妈妈

自己的朋友

同学们，你们平时都喜欢玩些什么？古代孩子也和你们一样喜欢玩，他们都玩些什么呢？下面我们来阅读《村居》。

（一）揭题、释题。

村：乡村。

居：居住。

村居：在乡村居住。

（二）图文结合，初知大意。

1.（多媒体出示画面）教师范读，注意七言古诗的断句：二二三式。（群文阅读时注意七言古诗的另一种断句：四三式。）

2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧：

（1）学生练读，去掉表示人物和事件的词：儿童、放纸鸢

（2）学生练读，去掉表示时间的词：二月、春、散学

（3）学生练读，去掉表示景物的词：草、莺、杨柳、东风

（4）学生练读，去掉全文：只留一幅画面，让学生看图说话，解释诗句，背诵古诗。说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，

柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）

注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。

二、拓展提升，群文阅读

孩子们真是天真可爱，还有哪些诗人写出了孩子的游戏呢？

（一）出示古诗

《小儿垂钓》、《池上》、《宿新市徐公店》、《所见》、《夜书所见》、《田园四时杂兴》、《春日四时杂兴》

（二）总结古代孩子和现代孩子玩什么

古代：放纸鸢、钓鱼、采白莲、捉蝴蝶、捉知了、捉蛐蛐、学种瓜（农活）、斗草……

现代：电子游戏、小汽车、机器人、洋娃娃、游乐场、乐高……

游戏不同，快乐相同，希望同学们都有一个快乐难忘的童年。

（三）古人和诗以歌，今人重谱新曲，播放歌唱版《村居》，学生跟唱。

三、

课后作业

1、背诵并默写《村居》。

2、朗读阅读卡上的七首古诗，借助字典查出不认识的字。

教学反思

《村居》是人教版教科书二年级下册第一单元的第一篇课文，清代诗人高鼎为我们展示了一幅春意浓浓、孩子迎着东风放风筝的乡村图景。在教学中我首先抓住“儿童放纸鸢”这一人物主线，以人物、

事件、时间、景象为引导，逐篇去字，引导学生朗读理解，最后以一幅图引导学生描绘“村居”画面，不仅能让学生理解课文内容，还能锻炼学生的表达能力。接着以“古代孩子玩什么”为线索，通过默读、朗读、齐读、分组读等不同方式的朗读七首古诗，既引起学生阅读古诗的兴趣，又能让学生在阅读中识字。最后引入“古诗新唱”，播放《村居》的唱诗版，在唱中学诗。

不足之处：1、教学环节设计上唱诗版《村居》播放靠后，没能及时引起学生兴趣。2、学生答问环节设计较少，课堂气氛不够活跃。

资料摘要

村居优质课教案整理