语文园地七：写话教学教案设计

MS---EEPO备课方式版块Ⅱ型

时间：2018年5月4日

概况

学校：未央区百花小学 授课教师：王蕊 年级：二年级 学科：语文 内容：写话《最喜欢的动物》 课型方式：平台互动 课时形态：标准课

大目标：激发学生的写作兴趣，培养学生自主、自愿写话的能力。

双目标

说、写喜欢动关键项

物的理由及领养卡

小目标：1.创设情境引导学生打开写话思路，鼓励学生充分说出喜欢动物的理由。 （思维演化点）

2.抓住喜欢动物的理由以及如何照顾动物练习写话。 （核心考点）

流程性检测

前测：由动物图片，打开选择动物的思维向度。

中测：

检测学生对关键项的掌握情况。通过学生2人交流、汇报、师生共同提炼写作方法，再通过四人单元组畅谈理由、板卡呈现学习成果，学生练习写话、佳作分享，师生点评、补讲等方法突破关键项。

后测：根据学生课堂生成情况布置开放性作业。

内容提要

一、创设情境，激趣导入，随机T 方法&策略

1-1

出示动物图片，创设情境引导学生闯第一关。 （1′）

★选择最喜欢的小动物，与同伴说一说理由。 1-2 同伴交流喜欢动物的理由。 （2′）

1-3 学生汇报，根据学生的汇报，教师提炼写法，板书。 （3′）

2-1 四人小组合作： （6′）

★说一说：喜欢动物的理由。

★板卡呈现：用关键词的形式呈现本组学习成果。（时间：5分钟）

交互一：四人组内交互、补充。 交互二：小组用关键词的形式呈现本组学习成果。 2-2 小组充分汇报。 （7′）

【预设：若小组汇报不完整，其他学生补充，若还不到位教师相机补讲。】

3-1 创设情境引导学生闯第二关，写一写动物领养卡。出示写话要求，学生练习写话。

【预设：若时间不够，学生没有完成可放在课后完成。】 （3′）

★写一写：动物领养卡。★相互交流：写完后就近6位同学1组进行交流，同学之间相互评价。

评价要求：（在括号内用“√”评价）

（ ）★ 语句通顺，抓住特点。

（ ）★

★ 语句通顺，抓住特点，用词准确。

（ ）★

★

★ 语句通顺，抓住特点，用词准确，运用修辞。

3-2 就近6位同学形成1组进行交流，同学之间相互评价，互相提提建议。

（6′）

3-3 推选得3颗星同学全班汇报，学生点评，教师相机点评。 （7′）

4-1 教师再次创设情境引导学生回到农场，代表农场主给学生领养动物。

（1′30〞

）

4-2 布置作业。 （ 30〞）

反思评价

6′

出示动物图片，打开学生选择喜

欢动物的思维向度，相机导入新

课，板书课题。

二、教师出示多向度，为不同学16′

情的学生搭建标准性平台：

外形

……

喜欢的动物

16′

性格

生活习性

三、学以致用，妙笔生花，练习

写话。

（核心考点）

四、领养动物，布置作业。

2′

备注与总评

根据上课时间调控课堂节奏。

EEPO写话练习卡

最喜欢的动物

评价要求：（在括号内用“√”评价）

（ ）★ 语句通顺，抓住特点。

（ ）★

★ 语句通顺，抓住特点，用词准确。

（ ）★

★

★ 语句通顺，抓住特点，用词准确，运用修辞。