习作国家优质课一等奖

习作三

深度解教材

本次习作是写常用常用运用文发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己的意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。安排此次习作的目的：一是让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用；二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。教学伊始，可以给学生读几篇发言稿，如开学典礼上校长的发言，教师节表彰的先进教师的发言，厂长任职时的任职演说。以此来调动学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会发言稿的作用。

知识与技能

通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。

一课时

课时目标

1.完成习作。

2.了解发言稿的一般写法，能根据具体需要、具体情境，写一份内容具体、感情真实、语句通顺的发言稿。

数学过程

一，谈话揭题，激发兴趣

1.说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

2.今天，我们要学写发言稿，想一想，你在哪些场合需要准备发言稿? (竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等) 二、明确情境，试写发言稿

1.假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么写发言稿呢？

2.讨论：这份发言稿，至少要说明白什么? (1)要有自己明确的观点：我要竞选班长。

(2)要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长?

(3)要讲清楚自己的打算：我当班长会怎么做? 3.尝试写一份竞选班长的发言稿

三、范文引路，讨论写法

1.读范文《竞选班长的发言稿》。

课件出示：

竞选班长的发言稿

句段赏析

大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信开篇顶格写称呼

凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决接着问好并说明发言心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。

的主题。

我叫王军，是一个“三心二意”的学生，这里的“三

心二意”可不是做事不专心、随随便便的意思。“三心”

是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创

意和诗意。因为有了“进取之心”，才能使我不断进步，

不断完善自我，在保证学习成绩优良的前提下高质高效完

成班级工作。有了“平和之心”，无论成功与失败，我都

会用一颗平常心来对待。有了“宽容之心”，才使我胸怀

宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活再用大篇幅写竞选班动处理好。那“二意”呢?增一份创意我们能创造性地开长的理由和设想。

展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能

在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。

对待班内活动，我又将如何做呢?首先，我认为，一

个好班级必须要做到分工合理，让最合适的人去做他最擅

长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努

力做到将大家团结在一起，互相帮助，征求同学们的意见，

增强班级内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明

度。最后，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都能

有效地进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，

我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班

级工作在最短的时间内顺利步入正轨。

也许有时候我太活跃了，但是我相信，有了同学们对

我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点，并不断最后写希望能得到同完善自我。

希望大家支持我，谢谢！

学们的信任，并希望能得到大家的支持。

总评：以上内容符合发言稿的一般格式，内容具体，语句

通顺。能把自己竟选班长的理由和对班级工作提出自己的看法，是一篇较好的竞选发言稿。

2.讨论写法

(1)明确竞选的观点。

(2)讲清楚竞选的理由和优势。

(3)明确当选后的打算。

四、共同评议,修改发言稿

1.同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改意见。 选择三位同学的发言稿，展示评议。

评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

评议过程：一项一项地对照，同时评价语言是否通顺。

3.各自根据评议的要求修改自己写的发言稿。