6、比例尺的应用教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

认识比例尺教学目标：1、在画示意图等活动中，经历认识比例尺的过程。2、了解比例尺的含义，能按自己确定的比例尺画示意图。3、积极参加数学活动，认识有些问题可以借助比例尺解决。教学重点：正确理解比例尺的含义。教学难点：能按自己确定的比例尺画示意图。教学过程：一、创设情境，导入课题：1、师：同学们看屏幕上

资料类型：教学教案文档

所属课文：6、比例尺的应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 23:00:00

来源学校

学校：常宁市西岭镇中心小学

6、比例尺的应用教案推荐

未知

2018-04-24 23:00:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6、比例尺的应用教案推荐

正文

认识比例尺

教学目标：

1、在画示意图等活动中，经历认识比例尺的过程。

2、了解比例尺的含义，能按自己确定的比例尺画示意图。

3、积极参加数学活动，认识有些问题可以借助比例尺解决。

教学重点：正确理解比例尺的含义。

教学难点：能按自己确定的比例尺画示意图。

教学过程：

一、创设情境，导入课题：

1、师：同学们看屏幕上显示的是什么？（屏幕出示一块菜地）

2、引入课题

二、活动一：

1、屏幕出示学习指南一，自主设计，组内交流学习。

学习指南一

1、在作业纸上画一快长50米、宽30米的菜地。

2、小组内交流做法。

3、班上展示。

2、小组汇报研究结果。

3、总结

师：像这样的图形先讨论能不能按照1:1画在作业纸上，怎么才能做到？（可以按比例缩小后画在纸上）

师：说说是怎样确定图上的长和宽的？

小结:当长和宽缩小的倍数相同时,示意图图就十分逼真! 交流时重点议一议：

（1）把长和宽分别缩小100倍就是缩小到到原来的1/100，表示什么意思呢？（就是图上1厘米代表实际长度10厘米）

教师总结：图上1厘米表示实际长度100厘米，我们就说这幅图的比例尺是1:100。

（2）把长和宽分别缩小15倍就是缩小到到原来的1/15，表示什么意思呢？（就是图上1厘米代表实际长度15厘米）

教师总结：图上1厘米表示实际长度15厘米，我们就说这幅图的比例尺是1:15。

四、尝试应用

1、理解生活中的比例尺的含义

师：你在生活中见过比例尺吗？看这几副图，看它的比例尺是多少？是什么意思？

学生理解平面图中的比例尺。

2、比例尺的书写

比例尺要写成前项是1或者后项是1；

比例尺不能带有计量单位；

五、全课总结：

今天大家认识了比例尺，说一说你有什么收获吧。

六、板书设计：

认

识

比

例

尺

图上距离

：

实际距离=比例尺

1 ：10

缩小了10倍

10 ：1

扩大了10倍

关于本教案的常见问题

Q：6、比例尺的应用教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、比例尺的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6、比例尺的应用教案推荐